怎样让孩子变得勇敢

儿童早教专家:李培美 据家教咨询反映,现在咨询孩子胆小、懦弱、畏缩的,越来越多了,这些孩子多表现出了双重性,“在家像条龙,出门像只虫”,怕生的环境,怕生人,怕强者,怕回答问题,怕黑,怕虫子,怕独处--

儿童早教专家:李培美 据家教咨询反映,现在咨询孩子胆小、懦弱、畏缩的,越来越多了,这些孩子多表现出了双重性,“在家像条龙,出门像只虫”,怕生的环境,怕生人,怕强者,怕回答问题,怕黑,怕虫子,怕独处-----,当家长意识到对孩子的发展不利时,已不太好办了。 树有根,水有源,孩子为甚么会缺乏勇气呢?以惧怕来说,孩子不是一生下来就怕这怕那的,相反,几个月的婴儿很少有惧怕反应,基本不知道甚么是怕,一岁以后,怕的反应逐渐明显,由此,朝不同的方向发展起来,有的孩子越来越胆怯,有的孩子越来越有勇气。 可见,勇气不是天生的,是出生以后锻炼出来的。那么,胆怯孩子的勇气跑到哪里去了呢?让我们看看孩子稍有大胆的举动时,常能听到大人的惊呼:“快下来,危险”“别摸,危险”“小心呀,危险”、、、、、、于是,孩子的心就逐渐地被危险包围起来,在他的眼里,可怕的越来越多,勇气就这样一点一点地被挤跑了。 有关的教育研究表明,孩子有没有勇气,和环境与教育有直接关系。例如,过度保护,过度照顾,会使孩子变得软弱、胆小,怕这怕那。另外,和家长是否有勇气也有直接关系,家长的胆怯会造成怯懦的氛围,对孩子的心理起消极作用,孩子总是呼吸怯懦,怎么会有勇气呢?! 小孩有时会出现阶段性的惧怕,是对环境的一种畏缩、退拒反应,例如突然会睡觉时不让关灯,怕黑。有时,当一种惧怕出现时,另一种惧怕往往会消失,但也有表现得较严重和持久的,甚至造成心理障碍,所以要及时缓解孩子的惧怕。 为此,要让孩子熟悉所惧怕的事物或情景。孩子之所以惧怕,多是对所怕的对象生疏,缺乏了解,如孩子怕虫子,是因为很少接触虫子,以为虫子是会伤害人的。应该吸引让孩子接触虫子,先接触那些温和的,可爱的虫子,多看昆虫的图画、录象,讲一些昆虫的趣闻等,通过了解与接触,孩子对昆虫发生兴趣,惧怕感会自然消失。 从根本来说,有勇气就不惧怕,所以,要注重培养孩子的勇敢精神,一些家长是做得很成功的,请听一位家长的教子体会: 我们经常鼓励孩子参加体育锻炼,我们也积极参加,有意加入一些训练勇气的项目,如练习碰撞,玩勇敢者游戏,孩子很喜欢和我们较量,在较量中滋长勇气,学会保护自己。 当孩子不慎受伤时,我们从不大惊小怪,一方面及时处理伤口,一方面平静地安抚孩子,让孩子不要紧张,鼓励孩子做勇敢者,不怕,我们的态度对孩子很起作用,孩子也变得坚强起来。 同时,培养孩子的自我保护意识和能力,和孩子分析为甚么会受伤的?怎样避免受伤,教孩子判断危险程度,学会保护自己。一定不让孩子产生恐惧心理,不让孩子“一朝被蛇咬,十年怕井绳”。 竖立勇敢的榜样。我们注意从图书中,影视节目中寻找勇敢者的形象,用他们的勇敢精神感动孩子,不是对孩子说教,而是用我们的感动来感染孩子,我们夫妻兴致勃勃地交谈,由衷地钦佩与赞叹,每当此时,孩子也会自然地兴奋起来,主动加入我们的谈论,表现出对勇敢精神的羡慕,可见,勇敢精神渗入了他的心灵。 培养孩子的独立性,我们深知,勇敢的根基是独立,所以,注重在生活上培养他的独立能力,还有意锻炼孩子独处,有时我们故意出去一会儿,让孩子承担看家的重任,孩子对此很自豪,以后一点点延长孩子独处的时间,最长的一次达五个小时,开始时孩子有些紧张,但我们没有让步,坚持培养孩子独处,果然,孩子逐渐应付自如了,显然,独处增长了孩子的勇气。 这位家长的经验不只提供了办法,更主要的是提供了教子的观念,“勇气”是在充满勇敢精神的氛围中增长起来的,可见,培养勇敢幼苗之方,就握在家长的手中。

■半岁婴儿怎样变得聪明

你家宝宝现在应该属于“益智天赋期”内,这个“益智天赋期”的概念是我在网上看育儿讲座视频的时候了解到的,指的是2岁之前的宝宝。在这个时期之内,宝宝大脑发育很快。我是个过来人,现在宝宝已经两岁了,刚过了益智天赋期,但是对宝宝的营养补给和早教培养还是不敢耽误。有哪个家长不想让自己的宝宝变得更聪明更伶俐呢?记得宝宝5个月的时候我的奶水就供不上了,听一个医生朋友的建议给宝宝买了伊利金装婴幼儿奶粉辅助喂养,好在吸收不错,营养配比也均衡。宝宝之后的营养补给很充足。另外有空我就在家上网恶补育儿知识,发觉体验式早教对宝宝的大脑发育也很有效,就报了个早教班坚持每周带宝宝去上课。以我的经验来说,平时最好鼓励宝宝多看、多听、多摸、多闻、多动。现在我的宝宝又机灵又健康,看着很是招人喜欢。益智天赋期对宝宝的大脑发育真的很重要,建议你多花点心思学习育儿知识,现在你就可以去网上搜“益智天赋期“了解相关知识,多学点育儿知识,对育儿是很有帮助的。

■怎样判定宝宝是否聪明,又怎样让宝宝以后变得聪明,我家宝宝现在半岁,从现在开始我们做家长的应该怎么做?

你家宝宝现在应该属于“益智天赋期”内,这个“益智天赋期”的概念是我在网上看育儿讲座视频的时候了解到的,指的是2岁之前的宝宝。在这个时期之内,宝宝大脑发育很快。我是个过来人,现在宝宝已经两岁了,刚过了益智天赋期,但是对宝宝的营养补给和早教培养还是不敢耽误。有哪个家长不想让自己的宝宝变得更聪明更伶俐呢?记得宝宝5个月的时候我的奶水就供不上了,听一个医生朋友的建议给宝宝买了伊利金装婴幼儿奶粉辅助喂养,好在吸收不错,营养配比也均衡。宝宝之后的营养补给很充足。另外有空我就在家上网恶补育儿知识,发觉体验式早教对宝宝的大脑发育也很有效,就报了个早教班坚持每周带宝宝去上课。以我的经验来说,平时最好鼓励宝宝多看、多听、多摸、多闻、多动。现在我的宝宝又机灵又健康,看着很是招人喜欢。益智天赋期对宝宝的大脑发育真的很重要,建议你多花点心思学习育儿知识,现在你就可以去网上搜“益智天赋期“了解相关知识,多学点育儿知识,对育儿是很有帮助的。

■我要怎样才能做好一名早教老师,让孩子认同,让家长认同。让同事认同。

当你想到早教这个职位的时候,相信你已经了解早教了吧?只要有这样的心加上你的早教知识和理论应该很有自信才对。你需要的只是鼓励对吧?放宽心吧,家长把孩子交给你就是对你信任!加油!

■想让孩子参加音乐早教,但是不知道2、3岁的孩子适合参加怎样的课程啊?

雅马哈音乐中心有适合两周岁半的“噗噗噜课程”,还有适合3周岁的“音乐乐园课程”,可以让小朋友和家长共同体验。

■让孩子接受早期阅读训练

现在很多准妈妈们,当宝宝还在肚子里时,就开始对他们进行“胎教”,比如放一些舒缓的音乐和优美的诗词朗诵给他们听,这样生下来的宝宝就会既聪明又可爱,而且语言基础好。正因为这样,越来越多的人开始注重对宝宝进行“胎教”。

宝宝还未出生时,语言、画面上的一些美好的感受,可以通过母亲,反映给他们。

美国有位叫吉姆·特米里斯的学者,他说,一个母亲如果从孩子降生的那一天开始,每天抽出20分钟时间为孩子朗读的话,对孩子以后的发展会大有好处。为了验证他的观点,他为母亲们列举了一些适合给孩子阅读的书籍,比如莎士比亚的著作、《圣经》、林肯总统的演讲,等等。吉姆·特米里斯这里所提出的观点,其实就是要重视早期阅读。

“孩子那么早阅读,他(她)听(看)得懂吗?有效果吗?”这是很多人担心的问题。在我们眼里,刚刚出生的孩子,是什么都不懂的,他们只是睡了吃,吃了睡。

在孩子能够发音时,即使只会发出一些简单音节,也可以和孩子开始进入“问答”的阅读过程,比如看到小狗,大人就可以指着图案,让孩子来回答了。当孩子正确说出“小狗”时,父母不要忘了用亲吻或“宝宝真聪明”来奖励他们。这样,能逐步让他们在找到阅读的快乐时,喜欢上阅读。

两岁以后的孩子,是一个语言能力爆发的成长阶段。这时候,父母要尽可能地把更多的表达语言机会留给他们。比如在平时的时候,多和孩子对话。这种对话,最好不要用省略语,要用条理清晰、完整的语言。因为只有这样,才能让他们产生逻辑性思维。

总之,孩子的早期阅读,并没有特定的起始时间,只能说越早开始越好,从出生的第一天起也好,或当他们还在妈妈的肚子里时也好。只要明白,不要怕孩子过早阅读,因为这对他们,只有好处,没有坏处。

美国脑科专家格伦·杜曼博士认为,一个正常孩子为什么会成为天才,就是因为对其大脑进行长时间的、紧张的持久刺激。而早期阅读如果能坚持下来,就是对大脑的一种“持久”刺激,这是促进智力发育的好办法。

前面我们已经反复说了阅读的好处,孩子刚出生时,大脑和各个器官,正处在发育时期,所以教孩子阅读,越早越好。举个例子,就读于哈佛大学的斯特娜夫人,她对女儿的成功教育经验,值得我们每位母亲来学习。而她已经成为迄今为止,我国家庭早期教育的一个模板。

维尼夫雷特,这个三岁写诗歌和散文,四岁用世界语写剧本,五岁会八种语言的女孩,就是斯特娜夫人的女儿。

斯特娜夫人能培养出这样的天才女儿,就是因为在女儿刚满月时就给她朗读文学作品。她认为,孩子的感觉器官和语言都需要刺激,而能带给她刺激的语言,必定要优美纯正。这样的语言,必定是用心朗读的优美文章了。而她女儿正是在这些优美语言的刺激下,成了一个“天才”。

说完了离我们遥远的美国,再来说说中国的名人。郭沫若在他两三岁时,母亲就经常给他读唐诗。他曾在很多场合说,他之所以倾向于诗歌和文艺,首先给予他决定性影响的就是他的母亲,就是他母亲所读的那些唐诗。郭沫若还曾形容说,童年时,母亲那温柔的朗读,就像音乐一样吸引他。可见,早期的阅读,对孩子的成长有多重要。

有专家形容说0~3岁的孩子,认知心理就像海绵一样,属于“吸收性心智”。比如说,如果一个孩子出生后,他(她)的父母就和他(她)说家乡话,那么在他(她)脑海里,最先入为主的就是家乡话,这种话不仅讲得好,而且很可能一辈子都不会忘。

所以说,从孩子一出生,抑或当孩子还在妈妈肚子里的时候,便可以让他们听优美的语言,经常给他们读一些优美的故事和文章。这样可以构建起孩子一流的语言能力。当这些优美的语言进入到孩子的大脑时,就会留下一定的印迹,这属于一种潜意识的教育。

婴幼儿在4~6个月时,他们的视觉调节能力及辨认能力开始发展,也已经具备了阅读的生理条件。对于那些色彩艳丽、画面形象生动有趣的图画,开始感兴趣。这时候,如果让他们经常接触一些图文并茂的图画和文字,对他们大脑及视觉方面的发展,都是很有好处的。

当然,不要一听到阅读,就觉得是那种捧着书看的才叫阅读。孩子的早期阅读范围,是非常广泛的。他们可以凭借色彩、图像、成人的言语及文字,等等来成全他们的早期阅读。

通常情况下,孩子四个月的时候,头还是不能竖立的,父母可以给他们用朗读故事、讲故事的方法,让他们进入早期阅读。

等到过了四个月,孩子的头已经可以稳稳地竖起来时,就可以抱着他们一起看一些色彩明快、线条清晰的画册了。这时候的文字并不是很重要,但父母也可以给他们读出来,不要在意孩子是不是听得懂,只要多读几次,是可以给他们留下印迹的。在给孩子看图画时,可以拉着他们的小手去摸摸那些图案,甚至还可以把这些图案形象地比划出来。

孩子在八个月之后,就可以让他们自己去翻一下书籍了。

在让孩子接受早期阅读训练时,父母应该适当地给他们提供画面较大、内容简单、与实物相近的图画书,并让他们用自己的双手去打开书,找出自己喜欢的画面。因为此时的孩子,手部动作的发展,是他们学习的开始。

等到孩子十个月的时候,就可以让他们伸出小手来认东西了,比如看到图画上是一条小白狗,就要问他,“小白狗在哪呀?”这时候,如果孩子认识,他 (她)一定会用小手去指的。当他们指对了,父母再来句:“宝宝真聪明!”这时的孩子,一定会手舞足蹈,有了一种被夸奖的快乐!甚至还会让父母不停提问,他们不停回答。

■在北京让孩子上哪家早教机构最好呀.

早教机构我觉得北京的比较好,有个哈培育婴早教的可以,我去找过他们帮忙的,感觉还可以了,我建议你也可以去找他们看看。

■早教就是让孩子提前识字吗?

学之源加盟网早教专家黄老师:早教不是简单的提前识字,而是注重能力的培养。

“早教”及其对智力提升有益的观点,已获得国内外许多专家和父母的认同。然而,早教并不是简单的提前灌输知识,而是指从小开始注重宝宝能力的培养。

早教主要在0-6岁,为什么不等7岁上学以后呢?因为宝宝0-6岁大脑分区发育的时候会出现一个独特的现象:在某些时期大脑对某些信息接收特别快,我们称为“窗口期”。不同的生理功能的窗口期也不一样的,比如说:出生~1岁半是视觉的窗口期;1~3岁语言的窗口期;0~4岁数学和逻辑能力窗口期……

在不同窗口期,给予有针对性的教育,对孩子各种能力的自小养成是又快又好。相反,若错过了窗口期,宝宝虽仍接受相应的知识,但已经事倍功半了。引用哈佛大学教育研究生院的怀特博士的话:“如果一个3岁的幼儿,在与学术有关的各方面,如语言和解决问题的技能上,迟开窍6个月或更多一点时间,那么他就不可能在以后的学习经历中获得成功。”

早教不追求立杆见影的效果,而是注重能力的培养,以影响长远的发展。因此,爸爸妈妈们只要科学早教,不但不会影响宝宝日后的学习,反而有很大的促进作用。

■怎么能让男孩变的勇敢

儿童早教专家:李培美 据家教咨询反映,现在咨询孩子胆小、懦弱、畏缩的,越来越多了,这些孩子多表现出了双重性,“在家像条龙,出门像只虫”,怕生的环境,怕生人,怕强者,怕回答问题,怕黑,怕虫子,怕独处-----,当家长意识到对孩子的发展不利时,已不太好办了。 树有根,水有源,孩子为甚麽会缺乏勇气呢?以惧怕来说,孩子不是一生下来就怕这怕那的,相反,几个月的婴儿很少有惧怕反应,基本不知道甚麽是怕,一岁以后,怕的反应逐渐明显,由此,朝不同的方向发展起来,有的孩子越来越胆怯,有的孩子越来越有勇气。 可见,勇气不是天生的,是出生以后锻炼出来的。那麽,胆怯孩子的勇气跑到哪里去了呢?让我们看看孩子稍有大胆的举动时,常能听到大人的惊呼:“快下来,危险”“别摸,危险”“小心呀,危险”、、、、、、于是,孩子的心就逐渐地被危险包围起来,在他的眼里,可怕的越来越多,勇气就这样一点一点地被挤跑了。 有关的教育研究表明,孩子有没有勇气,和环境与教育有直接关系。例如,过度保护,过度照顾,会使孩子变得软弱、胆小,怕这怕那。另外,和家长是否有勇气也有直接关系,家长的胆怯会造成怯懦的氛围,对孩子的心理起消极作用,孩子总是呼吸怯懦,怎麽会有勇气呢?! 小孩有时会出现阶段性的惧怕,是对环境的一种畏缩、退拒反应,例如突然会睡觉时不让关灯,怕黑。有时,当一种惧怕出现时,另一种惧怕往往会消失,但也有表现得较严重和持久的,甚至造成心理障碍,所以要及时缓解孩子的惧怕。 为此,要让孩子熟悉所惧怕的事物或情景。孩子之所以惧怕,多是对所怕的对象生疏,缺乏了解,如孩子怕虫子,是因为很少接触虫子,以为虫子是会伤害人的。应该吸引让孩子接触虫子,先接触那些温和的,可爱的虫子,多看昆虫的图画、录象,讲一些昆虫的趣闻等,通过了解与接触,孩子对昆虫发生兴趣,惧怕感会自然消失。 从根本来说,有勇气就不惧怕,所以,要注重培养孩子的勇敢精神,一些家长是做得很成功的,请听一位家长的教子体会: 我们经常鼓励孩子参加体育锻炼,我们也积极参加,有意加入一些训练勇气的项目,如练习碰撞,玩勇敢者游戏,孩子很喜欢和我们较量,在较量中滋长勇气,学会保护自己。 当孩子不慎受伤时,我们从不大惊小怪,一方面及时处理伤口,一方面平静地安抚孩子,让孩子不要紧张,鼓励孩子做勇敢者,不怕,我们的态度对孩子很起作用,孩子也变得坚强起来。 同时,培养孩子的自我保护意识和能力,和孩子分析为甚麽会受伤的?怎样避免受伤,教孩子判断危险程度,学会保护自己。一定不让孩子产生恐惧心理,不让孩子“一朝被蛇咬,十年怕井绳”。 竖立勇敢的榜样。我们注意从图书中,影视节目中寻找勇敢者的形象,用他们的勇敢精神感动孩子,不是对孩子说教,而是用我们的感动来感染孩子,我们夫妻兴致勃勃地交谈,由衷地钦佩与赞叹,每当此时,孩子也会自然地兴奋起来,主动加入我们的谈论,表现出对勇敢精神的羡慕,可见,勇敢精神渗入了他的心灵。 培养孩子的独立性,我们深知,勇敢的根基是独立,所以,注重在生活上培养他的独立能力,还有意锻炼孩子独处,有时我们故意出去一会儿,让孩子承担看家的重任,孩子对此很自豪,以后一点点延长孩子独处的时间,最长的一次达五个小时,开始时孩子有些紧张,但我们没有让步,坚持培养孩子独处,果然,孩子逐渐应付自如了,显然,独处增长了孩子的勇气。 这位家长的经验不只提供了办法,更主要的是提供了教子的观念,“勇气”是在充满勇敢精神的氛围中增长起来的,可见,培养勇敢幼苗之方,就握在家长的手中。

■早教:怎样让宝宝认识数字1

 认识数字宝宝:1、2、3

一、活动目标: 1、使幼儿初步认识数字1、2、3。

2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。

3、让幼儿喜欢上数学课,喜欢数学课的氛围。

二、活动准备:

1、卡通数字1--3。

2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。

3、袋子以及水果图片若干。

4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。

三、活动过程:

(一)、活动导入:

用儿歌引出课题 :教师唱自创歌曲:"一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客。"请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。|

(二)、活动开始:

1、请出数字宝宝,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字:教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。

4、游戏:我来说,你来比。教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

5、游戏:看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

(三)、活动结束:小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室,(草坪上撒上1--3的小数字卡,带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。 

四、活动总结:

教师针对幼儿今天的表现给予具体的评价,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿,使其产生成功感和愉悦感。同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿,增强其自信心。

五、活动延伸:

教师在活动结束后,可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动用具,以便让幼儿课在区域活动的时候,及时的来操作今天所学的内容,加深其对今天所学内容的理解。

■我想让我家孩子去水孩子水育早教学习,可以吗?

可以,水孩子水育早教是一家专门做水育早教的机构很正规的,全国都有他家的分店的,而且知名度都很高,还请了游泳冠军来做教育总监。

■暑假想让孩子学英语,买哪个牌子的点读笔最好?????

像外研通点读笔品牌比较外研社品朋友给孩买用着经给我推荐 我买早教机;看2款都贵霸王启明星;宝宝属狗2前我给买第;初给玩具买玩;众点读笔究竟点读笔哪牌?应该选择哪牌点读笔呢?衡量点读笔要公司实力、产品质量、售服务等判断

■早教机是让孩子边玩边学的吗?求大神帮助

大多数都是的吧,我家给宝宝买的e巧派早教机就是这样的,还有很多学习板块呢,使宝宝在游戏的过程中学到知识,可以使宝宝不在厌倦单纯的学习哦,现在宝宝特喜欢玩它呢

麻烦采纳,谢谢!

■怎么让孩子更聪明?早教机有没有用?

早教机的确有用的,我孩子也用早教机,神尔的,学到了很多国学英语等,语言能力、交际能力也有提高,比别人家的孩子要大胆活泼,不会扭扭捏捏。

■太原积木宝贝怎么样?想让孩子上早教课?

很好,老师年轻有活力,我宝宝一直在上,老师也很专业,和宝宝的互动也好。宝宝上了5个月有明显的进步,而且还能和别的妈妈一起讨论经验。你可以考虑带宝宝去试试看。

■我想让孩子学习幼儿故事,早教故事机好用吗?

挺好用的,我家宝用的是六加一礼仪品格故事机。个人觉得培养孩子好习惯方面的故事对孩子有好处。

■徐州早教中心哪个好,可以让孩子的性格变活泼吗?

带孩走走见识挺早教孩认识我家孩前怕红黄蓝月亲课都能跟其宝宝玩

■想让孩子上早教课,金宝贝怎么样?

我家宝宝就在金宝贝,上了两年多的课了,现在一边上幼儿园一边上金宝贝,和没上过金宝贝课程的孩子能看出明显差别,更加活泼、开朗,连幼儿园老师都说宝宝在幼儿园比其他小孩懂事。他们家的早教经验很丰富,去的时候就已经听说有30多年早教经验了。他们根据宝宝的发育情况有一套系统规范的课程制定方案,非常专业。教育理念和其他早教中心有点不一样,从不限制孩子的思想,孩子没有压力,虽然孩子们看似只是在玩游戏,但是家长却能慢慢感受到孩子的改变。

比如我宝宝现在在上的音乐课,虽然老师从来不会一句句教他们唱什么歌,但是大概上了一个多月后我就发现他很有乐感,大人哼两三遍的调调他就能记住,听到任何音乐都能跟着跳舞,而且拍子打的很准。这个我觉得就是非常好的进步了。我认为早教不是早期的知识学习,而是开发大脑。不该以老师为主,孩子才是中心,眼下小孩子培养兴趣和潜能更加重要,能够为将来的知识积累奠定好基础。这点金宝贝做的很到位。

■怎么让孩子更聪明?早教机有没有用

早教机的确有用的,我孩子也用早教机,神尔的,学到了很多国学英语等,语言能力、交际能力也有提高,比别人家的孩子要大胆活泼,不会扭扭捏捏。

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