一岁半的孩子怎样教育

wocptbtptp9518,您好! 您的提问非常好!很多家长和老师都有这样的疑问,都希望孩子能听话听教,能积极主动地学习、健康快乐地成长。对一岁半的孩子进行教育属于幼儿教育,从0岁的婴儿期就可以开

wocptbtptp9518,您好!

您的提问非常好!很多家长和老师都有这样的疑问,都希望孩子能听话听教,能积极主动地学习、健康快乐地成长。对一岁半的孩子进行教育属于幼儿教育,从0岁的婴儿期就可以开始,但由于0至3岁的孩子年龄很小,属于从婴儿期到幼儿早期阶段,假如对他有意识的教育还为时过早,这个阶段对孩子主要是引导和培养他的兴趣,让他有个轻松快乐的环境,从游戏玩乐中模仿别人的言谈举止开始,逐渐发展成自己的早期行为习惯,所以家长要时刻注意自己的一举一动,很可能就是孩子将来成长的模样,所谓言传身教就是这样。待孩子两岁半后到三岁始,可以进行有意识的灌输和引导式教育,以基础知识和启蒙教育为主比较合适,例如简单数字、字母认识,自然界动植物的认识,以及进行《弟子规》、《三字经》等传统文化基础知识的启蒙教育。但孩子终归是孩子,身上总有些性格和行为上的缺点,给学习和生活带来一定的障碍,看了以下分析和推荐的视频资料,相信您就能从中得到想要的答案,更好地正确引导、教育好0至3岁及以后长大的孩子了。

由于在现时的社会大环境、应试教育及接收西方开放式教育的模式下,我们的孩子就像生活在一个大染缸里一样,很容易就被染污了,沾染上某些不良习气,例如娇横任性、叛逆不听话、不诚实、上网成瘾、打架、厌学、注意力不集中、上课不专心等问题,尤其是处于青少年阶段的中学生情况更为严重!教育的目的就是要改正孩子错误的人生观、价值观和世界观,以及由这些观念导致的各种错误行为。虽然教育孩子的方法很多,有的人采取虎妈狼爸式的教育,说什么“赢在起跑线上”,人的一生其实是马拉松式的长跑过程,即使赢了起跑线,能跑多远、坚持多久、谁笑到最后还是未知之数,往往是适得其反的,因而个别人所谓虎妈教育的事例无论他们成功与否,都不值得崇拜、学习模仿、甚至广泛推广,这样教育会给绝大多数孩子造成永久的、不可磨灭的心理阴影,不堪回首的童年就是这样形成的!如果打孩子进行体罚教育,后果可能相当严重,将来会报复到年老的父母和孙子那一代人的身上,所以暴力方式的教育害人不浅啊!相反,反而是培养孩子健康的人格和乐观向上的精神更显得重要。想要从根本上教育好孩子,培养孩子学习和生活上的良好兴趣和习惯,建议您赶快让孩子喜欢上《弟子规》!圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 入则孝 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊......(多读一定能提高孩子的责任感和启发孩子的智慧)。您看,这真是一部“大孝经”、一位最好的家教老师!写得多好!琅琅上口,易读易教,网上还有很多视频故事教学素材,有多个版本适合各阶段孩子观看。作为父母,只要您愿意多些鼓励孩子和您一起观看(这个很重要,您喜欢看能带动他的兴趣一起看,孩子天生好奇、易受他人影响),一定能让您的孩子喜欢上她,如果能在现实生活当中努力去做、尽量落实里面的教诲,何愁不能教育好孩子呢?

同时,您的提问涉及到广大家长和老师都非常关心和渴望解决的青少年儿童思想品德、行为语言和学习成绩的家庭教育问题,家长的正确教育引导在孩子的健康成长教育过程中起着决定性的作用。因此,在平时的家庭日常生活中,诚挚推荐各位家长和孩子们观看陈大惠老师策划监制的优秀中华传统文化教育大型公益论坛系列纪录片《圣贤教育 改变命运》(又名《弟子规说明书》),里面有一段叫《小皇帝长大以后》很能说明对孩子早期教育的重要性。这是一个非常有利的关于德育与家庭教育的免费网络资源,能在快乐和感恩的氛围中感悟人生的真理,有助孩子提高健康成长学习进步,认识灾难事故因何发生,能做到趋吉避凶,真实不虚!能针对孩子身上的各种问题对症下药、是一剂治疗良方!当中一定有您需要的答案,也是我们做家长长辈学习的有力教材,的确是难得的家庭教育经典节目!这个节目里有许多精彩的事例分析,探讨解决孩子教育的种种方法,真是我们和孩子的一位最佳的、一对一的家教老师,也是一个非常不错的家庭教育网络资源,而且是完全免费的,对提高孩子的学习成绩有极大的帮助。生活中,小孩甚至大人都容易出现没有恒心、悭贪、叛逆不听话、上网成瘾、早恋、依赖性强、注意力不集中等各种各样的问题,这些不是能从某个简单方法或措施就能从根本上教育改正过来,变成一个孝顺听话的小孩,而是需要我们全面而系统地进行家庭教育,从根本处下手才能治标又治本。这部片里面有很多专家、老师、家长亲身说法、以其独特的心得体会向大众汇报,启示家长的教育观念会直接地影响到孩子的家庭教育,所以建议家长和孩子一起看,从小接受的家教会影响小孩子的终生,从中一定能获得意想不到的效果!

片中有一句经典的警世名言:人是能教得好的!好人是教出来的,坏人也是教出来的!可见家庭教育的重要性!

可是,当前我们面临的种种现实状况是:社会诚信严重缺失!各种媒体的夸张渲染、错误引导,孩子成长的环境不断遭到破坏和染污,要做好家庭教育谈何容易呢!家长是越来越不好当了,说实话,很多家长也不会如何当家长,就将小孩出生到这个世上,将很多的教育责任都推给了学校和社会,然而父母是孩子的第一任老师,很多成长经验是需要家长言传身教的,推卸责任的话怎么能将小孩教育好呢?确实悲哀啊!而我们做子女的往往不能理解父母的心意和真实体会,只图自己的方便和享受,说实话,真是有点大逆不道啊!到哪一天我们都为人父母了,才能真正领悟这种感受,但往往悔之已晚,哎...很多我们生活当中存在的所谓代沟,都是因为一代一代的接受的教育脱节了,没有很好的连贯所造成的,现在的人太多急功近利、唯利是图,只顾自己的享受而妄顾他人的感受。 我们必须知道,一切教育要从根本做起,就像树要有根才能长树干树枝和树叶,才能枝繁叶茂呀,如果丢弃了根本的德行教育,其他的都只是空中楼阁。在此,推荐各位有缘的朋友,无论看过或没看过的也好,都敬请尽量抽多些时间观看大型中华传统文化教育的优秀论坛节目: 《圣贤教育 改变命运》(可以在百度视频或者优酷土豆搜索播放),但愿看过的人都能够从中得到真实不虚的利益,并且继续利益他人,让我们携手努力,共同创造和谐共存的社会大环境。

希望我的回答对您有所帮助和启示。

衷心祝福您!

■怎么教育一岁半的孩子听话?

在她面前表现出你的聪明,能力,耐心。她会听话的。最重要的是不能对她凶,要温言细语的以商量的口气和她说话

■一岁半的孩子怎么教育?

一岁半的孩子可以扶着栏杆上楼梯,可以扔球、踢球,可以推着车前进和后退,这都是大动作的训练,另外在生活里面,可以扮家家,模仿大人,比如说你来当医生,我来当病人,这就是一种训练。再有,看书的时候,他可以帮你翻书了,现在的书有多种多样,一岁半的孩子,还可以听懂一些语言了,可以让他帮你做点事,比如说爸爸下班回来了,把爸爸拖鞋拿来,这是让他理解语言,并且执行命令的方法。穿衣服、脱衣服的时候,可以跟他说,咱们自己把袜子脱掉吧,一些很简单的,生活自理最最起始的活动让他自己来做,这都是早教的内容。 你应该给你的宝宝买一些能帮助他动脑筋、想办法的玩具了。比如积木、玩沙土用的小桶、小铲、玩水用具或小车,宝宝会很喜欢的。

■一岁半宝宝的教育

如果早教不懂怎么教育,可以买些早教产品,我也不是很

清楚,说实话

你去下面这个 网站看看吧,里面有一些市面上流行的早教

产品,希望对你有所帮助。

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■请问对一岁半的宝宝要怎样进行早期教育?

这个时候尽量带孩子去户外玩,加强运动能力的训练。音乐、绘画还没到时候,太早了点。

如果是女宝宝,可以进行会话的教育。少数宝宝可以开始认识数字。

■如何对一岁半的孩子早教?

跟宝贝一起学唱歌呀,学讲故事呀,学三字经呀!都不错的!买块小黑板给宝贝涂鸦更有趣了 

■一岁半的孩子该怎么带?

你可以咨询一下金宝贝早教中心的专家。他们有网上沟通平台,你百度搜一下金宝贝东城中心,找到他们的搜狐博客就行。

■一岁半宝宝的教育要注意什么

1岁半宝宝早教计划,一般父母都没什么经验,凭着自己的感觉去制定。这样不是不好,但是肯定不是最好。下面,小编向大家介绍一些适合一岁半婴幼儿的早教教案。 1岁半孩子的早教要点一: 宝宝在1至2岁时,将学会开口说话,其语言能力突飞猛进。对于宝宝来说,最好的教育方法依然是同他(她)玩耍,寓教于乐。通过玩各式各样的玩具,宝宝会认识更多的事物,拓展视野。通过玩过家家之类的游戏,宝宝能逐渐建立起关于母子、父女、兄弟、姐妹等社会关系的概念,并模仿大人的行为方式。总之,玩耍是宝宝的最好的老师。因此,一有时间就同宝宝玩各种各样的游戏吧! 1岁半宝宝的早教要点二: 培养宝宝的学习能力 宝宝在1至2岁期间,会在语言能力方面取得重要突破。多数宝宝会在第12个月和第14个月之间会第一次开口说话,学会叫“妈妈”和“爸爸”。当你第一次听到他叫你“妈妈——”那稚嫩而清晰的声音时,你是多么地幸福和激动啊! 15个月至18个月之间的宝宝会喜欢玩各种语言游戏。例如,“你的耳朵在哪里?”他就摸摸他的耳朵,嘴里咕哝着“耳朵”。“妈妈在哪儿?”他就用小手指向你,嘴里重复着“妈妈”。他还喜欢看各种各样的色彩鲜明的婴儿画册,喜欢听你跟他讲解。 1岁半宝宝的早教要点三: 对于妈妈来说,最好的教育方法依然是同宝宝玩耍,寓教于乐。 通过玩耍,你可以让宝宝逐渐建立起关于母子、父女、兄弟姐妹之类的社会关系的概念,并模仿大人的行为方式。你可以让宝宝过家家之类的游戏,鼓励他在自己的社会圈子里试验和体会各种角色,以及它们之间的关系。例如,你可以给宝宝一只芭比娃娃,让他来做爸爸、妈妈,给娃娃穿衣、做饭、玩耍等等,他一定会觉得很好玩的。 给宝宝玩识图游戏,会让宝宝认识更多的事物,例如小动物、植物、汽车、轮船、飞机、房子、大海等等各种事物,拓展其视野。 也可以给他读寓言故事,他已经能够理解其中的一些人物和简单的情节。 没事时,你也可以带他去公园玩一玩,荡荡秋千

■一岁半宝宝的教育问题

一岁半已经完全可以早教了哦。早教说的简单一些,就是日常生活给予宝宝好的引导,让宝宝可以产生好的性格以及兴趣,从而会影响宝宝的一生。

早教首先应尊重儿童身心发展的科学规律,了解自己孩子的特点,在孩子快乐的游戏中引导他吸收知识或掌握技能。

科学计划很关键。孩子6个月就可以进行早教。

早期教育的重点包括身体、良好性格和智力开发三方面内容,孩子早期良好个性人格、习惯、健康情绪情感的养成,是一种全面的教育,让孩子在健康、快乐中成长。

你在百度搜一下最适合中国宝宝的教育,第一个网站就有。

希望能帮到你。

■一岁怎样教育

1-2岁的宝宝生活范围扩大,大脑发育迅速,开始产生探索世界的愿望。这个阶段是语言发展的重要关键期,也是生活习惯养成、认知学习的重要启蒙阶段。给亲推荐一下宝树旗下的米卡成长天地早教产品,他的五位一体教学方式,让孩子从看、听、说、动手、动脑五个方面引导宝宝,对我们这些新手家长来说是个不错的产品。亲可以去米卡网站了解一下,内容挺丰富的,有每个年龄段宝宝的培养重点介绍。www.mika123.com

■一岁半宝宝怎样识字?

我准备陆陆续续把小宝熟悉的物品写在上面,写一个擦一个,以此开启小宝幸福的识字旅程。因为前两天我在墙上的小白板上贴了两只可爱的鸡,于是我决定从“鸡”这个字开始。我认真地在白板上写好“鸡”,抱着孜孜以求的小宝,念:“鸡”。 昨天又写下了“虎”。 小宝“学”得很认真。 不过,今天,我又犹豫了。理由是,我在 《中国教育报》上看到了一篇《超前识字:有毒的儿童“催熟剂”》。文章主要以一些早教机构的“早期儿童教育标准”为引,从两个“识字神童”讲起,虽然他们认识很多字,但是因为孩子的记忆比较短暂,认字占用了很多时间,使得他们交往能力、操作能力大大减弱,发展不平衡。南京师范大学刘晓东认为“许多人认为孩子有巨大的潜能,像一个深不可测的井一样,于是就向井里拼命填东西。填到最后,井里再也没有水了,孩子的心灵也就失去创造力。” 哦,写下这些文字的时候,我又想:我并不是一定要孩子认识多少字,只是让他潜意识里面知道这是“鸡”。到底这样做对不对呢?应该怎么识字呢? 对此,文章给出了一些建议:湖南省长沙师范附属幼儿园园长张建国认为,对学龄前儿童没有识字量的要求,识字不是学龄前儿童的学习任务,对学龄前儿童进行的识字教育只能以培养兴趣为主,应在日常生活中、游戏中轻松进行。如果师资条件允许,在日常生活中引导孩子有意无意地认识周边广告、标牌等载体中的汉字,在讲故事时认识故事名字,认识自己的名字,或用游戏的方式引导幼儿认识“爸爸”、“妈妈”等常见的字与词,是可以的。“当然,适当地让孩子接触一些孩子易懂易记的优秀诗句,如《春晓》、《悯农》等,蒙发对我国文化的兴趣,培养孩子的自信,也是可以的,但没有量的要求,也不是孩子是任务。”“其实,早期教育的重要性更多的不在学业上,但幼儿园也有为小学的学业学习作准备的内容,因为智力发展也需要有一定的内容作为载体。”冯晓霞表示,不强调识字并不表明不阅读,早期阅读要培养孩子的阅读兴趣,发展阅读理解能力,感悟文字符号的功能,比如理解文字符号和口语的对应关系,体验文字的表述方式等。“但也不排除一些好的儿童读物,在叙述上充分考虑到孩子阅读和识字的特点,文字不仅简短,读起来音韵感很强,朗朗上口,而且中间的一些字在不断地重复,孩子在阅读的时候自然而然地也可以认识一些字。但我们不主张脱离一定语言情境而把识字当作一个硬任务的机械训练。”“语言文字的教育必须与儿童的思维发展水平相适应,必须以儿童的实际经验为基础。因而,识字教育不是盲目的,它应当对哪些字可以让幼儿认识进行选择,而不是一味地越早识字越好,越多识字越好。”刘晓东认为,当幼儿对接触到的文字感兴趣时,**不是不可以告诉他,也不反对这时候教他认一些字。“但是,我反对把识字当作学前教育的目标和任务。为了识字而识字,或者说,单纯为了让幼儿识字而教他识字,不仅没有教育意义,而且会破坏他的生活,并从负面影响他的成长。” 看完这些,我觉得近期应该再研究研究3岁以下宝宝的识字问题。

资料整理于学前教育资源网帮帮宝网   可以参考下  如果想要更加详尽深入地了解 也不妨可以上去看看


■一岁半到两岁的孩子,应该如何早教?

我们通常用“一半大人,一半孩子来形容”这个年龄阶段的宝宝。所以国外有的专家把“叛逆的两岁”叫做“第一个青春期(the first adolescence)”。一方面要像对待大人一样,学会去理解和尊重宝宝的需求,另一方面要学会从孩子的角度来给与宝宝更多的鼓励和支持。你可以下载一个孩子学啥手机软件看看,适合为0-18岁孩子找早教课程,上面为孩子找许多早教课程,还能在手机看到他们的上课情况。

■一岁半到2岁的宝宝如何教育

这个时候的宝宝正在学说话、学自己吃饭的时候,你不要过度的引导他,也不要约束他想学的东西,说话也是一样的。吃饭也是,吃饭的时候,孩子会有自己要吃的意图,但家长们会嫌孩子们弄的很脏,不让他自己吃,其实这是不对的,虽然他弄得脏了点,但这个时候把孩子弄脏的衣服洗干净要远比将来改变他偏食和懒惰要容易的多。多给孩子讲故事、唱儿歌,他也许不会表达,但一定会听得懂,我们这样耐心的态度,会影响他,他将来也会同样的喜欢看书。慢慢来,你可以看看一些书,比如卡尔威特的教育和好妈妈胜过好老师其中很多理念都不错的,很多小事例就像发生在我们身边一样!家长在成为父母的时候,作为家长也如新生的婴儿一样非常的稚嫩,是需要去主动学习的!早教的目的不是让孩子学习很多东西,都是让孩子可以拥有快乐的童年。

■一岁零三个月的孩子应该怎样教育她些什么呢?

有一句话说得好"合适就是最好的",就象我们不能让刚出生的婴儿吃他们不可消化的大鱼大肉一样,幼儿的学习也有适合他的内容、方法、途径。

尊重幼儿学习特点,引导幼儿快乐发展.

幼儿的学习特点是由与其相关心理特点决定的。

与学习有关的心理特点主要有:

1.行为的有意性低。即幼儿的许多行为处于无意状态,如无意注意、无意记忆、无意想象等。有意注意在3岁阶段只能维持3-5分钟。

2.情绪性强。即幼儿的许多行为受情绪控制,这件事愿意干就干,不愿意干就不干,或者是感兴趣就干,不感兴趣就不干,只有到了5岁以后才逐渐理智起来。这与幼儿思维的自我中心化、注意的广度比较窄有关。

3.感知觉是主要的信息输入渠道。感知觉的发展始于胎儿6个月,而语言的发展始于1岁左右,即幼儿的语言发展要大大落后于他的感知觉发展,因此,幼儿认识事物的信息渠道是感知觉为主,语言为辅。随着幼儿年龄的增长,特别是儿童入小学后的不断"锻炼",语言信息逐渐成为其认识事物的主要信息源,感知觉退为辅助信息。

4.思维的具体形象性。因为幼儿词汇贫乏,语言能力不够发达,所以他们在思维的时候往往以头脑中的表象进行思维,而非如成人以语言、概念的形式进行思维。而且幼儿也不能理解许多概念。

幼儿以上心理特点决定了幼儿的学习过程有其特质。

1.学习的切入点:幼儿感兴趣的内容是学习的切入点。然后成人把他向教育目标方向引导,使他获得合目的的发展。

2.学习的途径:在生活、游戏中学习。因为幼儿的注意多是无意注意,因此你就不能让他坐好了、注意力集中了以后再开始学习,只能在生活、游戏中进行渗透式学习。

3.学习的层面:获得丰富的感知、体验,而非能够用语言表述的准确知识。

4.学习的内容:发展各种能力,而非书本知识。5大领域,既健康领域(身体、心理健康;养成良好的生活习惯;提高生活自理能力;发展基本动作;提高安全意识和自我保护能力)、语言领域(养成良好的倾听习惯;提高语言的理解、表达能力;喜欢阅读;养成良好的阅读习惯;)、社会学习领域(情绪积极;会与他人交往;遵守能理解的行为规则;初步认识周围环境)、科学领域(有好奇心和求知欲;会表达和交流探索的过程和结果;认识常见的动物、植物及生活用品;体验数学的重要和有趣;有初步的环保意识)、艺术领域(感受和喜爱环境、生活、艺术中的美;用自己喜欢的方式表达、表现自己的情感和体验)。学习内容极为丰富。尊重了幼儿的心理特点和学习特点,幼儿才能在学习中不断体会到成功感和胜任感,逐渐建立起对自己的信心和对周围的信任。反之,如果成人一味地以小学的学习内容,如认字、读拼音、做算术题等要求幼儿,幼儿能够体会到的只能是学习活动本身的枯燥无味和学习后的挫败感,这对儿童的终身发展不利。退一步说,即使幼儿阶段认识了不少字,会做数学题,也很难说这些学习对小学学习是有促进作用。因为华东师范大学李季湄教授的追踪研究结果表明:幼儿阶段是"高识字群"的孩子,小学阶段的想象力较差。而想象力与理解力、创造力都有关。

答案补充

在生活、游戏中学习。给1岁多孩子讲故事要挑适合她年龄的、简单的故事,而且重复性语言比较多的。讲的时候要声情并茂。也可以配合图片或头饰玩具,这样可以吸引孩子的注意力,另外可以反复重复,因为你每天讲一个不同的故事,孩子很难理解,你可以找两三个故事,反复讲,孩子熟悉一些了,就会注意到故事了,而且时间长也他会跟着一起说。

乱扔玩具是正常的,这么小他还不知道收拾,这是一个习惯养成的开始,他不玩了,你可以用游戏的口气说:“我们把玩具送回家!”给他做示范。

别太心急,这么小的孩子只做一次示范不行,要反反复复每天重复n遍,在他做对时及时表扬。正面强化。

■宝宝一岁半了,怎样进行早教? 买一些早教的玩具,和孩子一起玩

父母多陪伴宝宝,陪她一起玩,一起看书,那么小的宝宝可以看看绘本,妈妈讲故事给他听。 另外天气好的时候,带宝宝经常去绿地走走,告诉他大自然的各种景象,这些都是对宝宝的早教行为~~ 早教很多样化,不是教几个字而已。.

■一岁半到六岁的小孩怎样早教?

怎样对宝宝进行早期教育以及如何培养小宝宝和宝宝智力的开发是个大问题,在这里,是说不清楚的。这一问题已不知经耗费多少代人的心血。我国有位被称为早教之父的冯德全的老教授,在过去的30多年里,研究古今中外的经验,不断反复的摸索总结,才写出了《立体早教革命》的专著。尽管如此,也未必就是一个万能的良方。我认为,凡是有这样疑问的朋友,都应该关注一下《早教革命》,在那里找找答案。 现在,冯式早教非常火!但是,我认为任何形式的广告宣传只能当成一个信息,千万不要完全相信。看了电视广告后,我先到网上看看大家的评价,结果是褒贬不一。了解中发现,早教革命并不是简单的几张光盘+几本书。还要加上汉字、英语、音乐等配套的教材,全套买下才可以用的,淘宝网上最便宜的也要2000多元,冒然购买当然是不理性的。 后来同事们议论说,淘宝网上有人拷贝下来低价分享的,价钱很便宜,可买来先看看,觉得确实好,再买正版的。我花了几天时间,在网上找到了卖家,确实非常便宜,全套电子版的仅用了老公的半包烟钱,正在仔细研究。建议楼主去看看。那家小店的旺旺名好像是:地球旺铺 冯式早教的配套教材非常多,但主要的是由《早教革命》8张vcd+3本电子书+《启智音乐》(8张cd 105首世界名曲)+启智音乐目录+启智音乐指导攻略+《仔仔通》课件(19套)+《0-3岁婴幼儿家长指导手册》+宝宝识字计划+《汉字宫三部》(430集)+《爱迪英语》(4张cd 138个单元)等等。这种全方位多角度,声像图文有机配套的现代教育方式,亦被称为“冯式立体早期教育法”。 我大体看了一下,原来《早教革命》是我国著名儿童教育学家冯德全教授,经过30多年深入研究,总结千万家庭及国内外教育方法,专为孩子家庭而著作的一套婴幼儿教育方案。主要读者对象是0—6岁孩子的父母及家人,主要内容是告诉人们采取什么样的方法对孩子进行“潜能开发”、“行为早教”、“性格培养”等方面的早期教育。主要目的是让7岁前的孩子在语言理解能力、表达力、判断能力、记忆力、空间感知力、观察力、思维能力、艺术修养、性格塑造等多方面获得巨大进步。从而改变孩子做事任性、缺乏毅力、性格孤僻、自私专横、自理能力差、依赖父母、娇生惯养、高分低能等缺点。 我的感觉是“冯式立体早期教育法” 教育介质和表现形式多样,比较适合家庭,应对家庭不同对象都可以轻松自如地学习和实施立体教育的方法。书籍可以给家长们在闲暇时阅读,讲座vcd光碟可以方便给家长们在电视机前观看,也方便文化水平较低的孩子祖辈们共同学习。 本人认为,早教是十分必要的。现代科学研究表明,怎样指导孩子的家长和亲人,完成0—6岁期间孩子大脑智力开发,是事关孩子一生的关键。科学的早教应该和以前那种对孩子进行填鸭式的知识型教育为主的早期教育具有本质上的区别。 这种教育方式的改变,已经引起了70后和80后年轻父母的高度关注。看来,早教的成败,将是事关谁的宝宝赢在起跑线上关键所在。因此,花点时间和精力了解一下是十分必要的。

■请教一岁半宝宝早期教育的问题,我家孩子现在挺叛逆的,特别不爱吃东西呢。

对于一岁半宝宝早期教育,首先在吃饭上需要特别注意锻炼他们自己独立进食。

1.掌握幼儿用餐心理

我们首先需要了解幼儿进餐时的心理特点:

一是模仿性强,易受周围人对食物态度的影响。如父母亲吃萝卜时皱眉头,宝宝则大多拒绝吃萝卜;和同伴一起吃饭时,看到同伴吃饭津津有味,他也会吃得特别香。

二是好奇心强,喜欢吃花样多变和色彩鲜明的食物。

三是味觉灵敏,对食物的滋味和冷热很敏感。成人认为较热的食物,他们都认为是烫的,不愿尝试。因此,不宜给宝宝吃太冷或太烫的食物。

四是喜欢吃刀工规则的食物。对某些不常接触或形状奇特的食物如木耳、紫菜、海带等常持怀疑态度,不愿轻易尝试。

五是喜欢用手拿食物吃。对营养价值高但宝宝又不爱吃的食物,如猪肝等,可以让宝宝用手拿着吃。

六是大都不喜欢吃装得过满的饭。喜欢一次次自己去添饭,并自豪地说:我吃了两碗、三碗。七是挑食的宝宝吃饭容易情绪紧张。宝宝的心情紧张,会使交感神经过度兴奋,从而抑制胃肠蠕动,减少消化液的分泌,产生饱胀的感觉。所以在进餐时要有一个宽松、自然的环境。

2.注重营养配餐和味觉训练

新食物的增加同样遵循逐个增加的原则,同样要考虑食品污染和人工色素添加剂的问题,要多学习这方面的知识,以增强我们的辨别能力和防范能力。

我们还需要学会增强在饮食方面战胜自己的能力,即不能因为大人的口味而不给宝宝创造训练的机会。比如,有的看护人喜欢喝粥,不喜欢喝汤,做饭时经常做粥不做汤,宝宝就没有机会体验汤的感觉,就可能不喜欢喝汤。有的宝宝喜欢吃肉,不喜欢吃菜,或者反过来;甚至有的宝宝只喜欢吃主食,不喜欢菜和肉类。这些都和幼儿学习吃饭时的训练有直接的关系。这个时候,宝宝还应学会吃软的菜、硬的菜、各种主食、各种蛋白质类、汤类、粥类等等形式的饭菜,学会体验各种味道和口感。

3.开饭时间要固定

早、中、晚吃饭的时间一定要固定在某个时间点,过了这个时间点,宝宝再要吃饭,建议不要满足,这样可以让宝宝意识到吃饭只能在固定的时间进行,提前或超出都不行,逐渐宝宝就会养成良好的进餐习惯,在该吃饭时会大口大口吃饭。

■一岁半宝宝玩具有哪些?该给孩子买个什么样的,比较适合一岁半宝宝的玩具。

一岁半宝宝玩具的话,我也看过幼儿潜力开发这方面的书籍,是我在北京的幼儿教育这方面的一个专家朋友推荐给我的,里面也曾提到过一岁半到3岁这个时候是孩子的关键时期,不能只让她玩,而应该注重大脑开发、人格培养方面的引导,这个非常重要。所以我在半年前就给我女儿买的问学堂的学伴熊,能玩还能早教还能替我分担分担压力,所以我觉得比较不错的,你不如看一看。网上也有卖的,估计你搜一下“儿童益智玩具学伴熊孩子越玩反而越聪明”能搜到。希望我的回答能帮你选一个好的一岁半宝宝玩具。

■一岁半宝宝玩具有哪些?该给孩子买个什么样的,比较适合一岁半宝宝的玩具。

一岁半宝宝玩具的话,我也看过幼儿潜力开发这方面的书籍,是我在北京的幼儿教育这方面的一个专家朋友推荐给我的,里面也曾提到过一岁半到3岁这个时候是孩子的关键时期,不能只让她玩,而应该注重大脑开发、人格培养方面的引导,这个非常重要。所以我在半年前就给我女儿买的问学堂的学伴熊,能玩还能早教还能替我分担分担压力,所以我觉得比较不错的,你不如看一看。网上也有卖的,估计你搜一下“儿童益智玩具学伴熊 孩子越玩反而越聪明”能搜到。 希望我的回答能帮你选一个好的一岁半宝宝玩具。

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