关于设立幼儿早教培训机构,即从事学龄前教育业务(培训性质的,而不是幼儿园、托儿所)的相关法律法规?

应该适用法律如: 《教育法》、《宪法》、《民法》、《教师法》等涉及教育领域内的各类法规,以及各类办学机构的办学规章。 应该适用法律如:

《教育法》、《宪法》、《民法》、《教师法》等涉及教育领域内的各类法规,以及各类办学机构的办学规章。

■学龄前的宝宝如何早教?

当然可以早教的。

0到3岁是属于早教的黄金时期,3到6岁是属于早教的完善时期。

如果是刚开始接触早教的话 需要家长先从最基本的早教生活基础理论开始看起 后面慢慢可以给宝宝听一些开发智力的纯音乐 儿歌 普通话的语音小故事 三字经论语等这些 慢慢后面可以给宝宝看一些引导宝宝汉字 数字数学等这些的动画 是一个循序渐进的过程。这些都是属于早教的范畴。

一般一岁以内的宝宝主要以家长学习和宝宝听为主,一岁以后可以慢慢接触一些有引导意义的视频动画之类的。

因为我是专售各方面育儿早教资料的,所以对早教这个比较了解,您有需要早教资料或者还有别的早教问题,希望可以帮到您。三岁前的引导对于宝宝性格以及兴趣的形成是至关重要的。

■幼儿园早教的好处

科学研究证明,宝宝一出生,脑重量400克,达到成年人智力的25%,六个月迅速发展为50%,1岁达66%,3岁达80%,俗话说“三岁定终身”,也就意味着:宝宝三岁的智力、体能、个性能已经定型80%以上。而同时0-3岁还是运动、语言等能力发展最快的敏感期,此时让孩子在父母的鼓励和参与下,完成有针对性的智能开发训练,事半功倍。
大部分家长都选择在孩子2.5岁---3岁时送孩子上幼儿园,而几乎所有的孩子在入园初期都会产生“分离焦虑”的不适应现象,部分孩子会持续2-3个月甚至更长时间,这对孩子和家长的心理及生理都是一个极大的挑战。而3岁前让孩子参加幼儿园亲子班婴幼衔接潜能开发课程后,孩子会在非常自然轻松的状态下熟悉接受幼儿园环境及作息时间,喜欢和老师、小朋友一起游戏、活动的集体生活,从而为正式入园做好更为充分的准备,大大缩短孩子入园不适应时期。
独生子女在三岁未上幼儿园前,在家庭教养方式下,普遍缺乏与同龄孩子交往的社会性经验,容易形成以自我为中心的个性,从而对其将来的集体生活造成困扰.因此,让孩子在0-3岁这一个性品质形成最重要的时期进入亲子班,是对孩子社会性发展需要的一个促进手段,同时,在教师的指导和参与下,对孩子完整的人格个性形成将有重要的帮助.

而一谈到早教,我们的父母就想到如何开发智力,提高孩子的智商,如何让孩子聪明等等;其实孩子从一出身都比我们成年人聪明,所以从智力的角度来说,我们做父母的大不可必操心,而我们恰恰忽略的是孩子性格行为习惯方面的培养。对于家长的困惑和早教观,有专家表示,教育往往不能立竿见影,它具有潜在作用。早期教育与小学教育模式也不同:是通过孩子活动——玩、摸、走来增长他们的一些能力,不是简单的知识传授。学前教育的一个指导思想应该是:在游戏中教与学。有业内人士提醒家长不要陷入早教误区:早教机构不是幼儿园。不少家长把早教机构当成了幼儿园、游乐场,带孩子到早教机构的目的是让孩子们互相接触。带着这种思想让孩子上课,不会起到什么作用。
其次,早教不是万能的。很多家长希望自己的孩子通过早期教育变成超常儿童,这种思想是错误的。早期教育首要的是培养孩子的学习兴趣,引导孩子形成良好的行为习惯,不应过度强调技能。
此外,孩子父母是早教成功与否的关键。父母是孩子的启蒙老师,父母要把在早教课堂上学习到的知识应用于日常生活中,才能对孩子进行真正的早期教育。
现在,咱们国内当下有句特别时尚的话,叫“不能让孩子输在起跑线上”。我特别同意这句话,但关键是要弄明白“起跑线”在哪儿?眼下“起跑线”太多,有点把人弄得找不着北了。你看:办英语班的说在他们那儿;办电脑班的说在他们那儿;还有卖矿泉水的,卖书包的,连治大舌头的都来凑热闹,说他们那儿也是起跑线。这些五花八门的“起跑线”,有多大帮助,笔者没有考察和实践,不敢枉加评论,但有一点儿,家长们一定要瞪大眼睛,那就是与钱沾边的事儿,千万别轻意就“掏腰包”。因为,被弄到他们“起跑线”上的孩子,没听说一下子各方面成绩就提高了多少多少这样的成功案例,但受骗上当,赔钱又耽误孩子时间的倒霉事儿,却常见于报端。因此,做父母别听有关商家的瞎忽悠,此时多在安装优良心理软件上下功夫比啥都强。

“三岁看大,七岁看老”。这话是什么时候开始流传的,是谁说的已经不太重要,重要的是这句话里蕴藏的育人道理,不但为多少代中国人的实践所证明,有趣的是外国人也为其找到了证据。而且还把“看老”的年龄提前了4年。
1980年,卡斯比教授同伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁幼儿进行了面试,每名幼儿都被问了22个行为特点方面的问题。根据面试结果,这些幼儿被分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类。
2003年,也就是当他们26岁时,卡斯比等精神病学家再次与他们进行了面谈,并且对他们的朋友和亲戚进行了调查。结果如下:
当年被认为“充满自信”的幼儿占28%,小时候他们十分活泼和热心,为外向型性格。成年后,他们开朗、坚强、果断、领导欲较强。
40%的幼儿被归为“良好适应”类。当年他们就表现得自信、自制,不容易心烦意乱。到26岁时,他们的性格依然如此。
当年被列入“沉默寡言”类的幼儿占8%,是比例最低的一类。如今,他们要比一般人更倾向于隐瞒自己感情,不愿意去影响他人,不敢从事任何可能导致自己受伤的事情。
10%的幼儿被列为“坐立不安”类,主要表现为行为消极,注意力分散等。如今,与其他人相比,这些人更易于对小事情做出过度反应,容易苦恼和愤怒。熟悉他们的人对其评价多为:不现实、心胸狭窄、容易紧张和产生对抗情绪。
还有14%的“自我约束”型幼儿长大后的性格也和小时候一样。
卡斯比教授指出,3岁幼童的言行能预示他们成年后的性格。父母和幼儿园老师务必认真对待小孩子的所作所为。不过,他也承认,一个人的性格到成年后又改变的情况的确存在,父母的抚育和教育方式,以及社会环境的变化对一个人的性格都会产生一定的影响。

“三岁看大,七岁看老”。中国的父母都知道这个理儿,可是真去躬行的却不多。因为他们心里大多有这样一个误区,也可以说是两个“担心”。一个是孩子太小,不懂事儿,告诉他什么也不会往心里去,担心白费劲;另一个是有的个别父母,甚至还有怕把孩子“脑子”累坏了的担心。实际上不是这样。人的脑神经细胞大约有140亿个,其中70%~80%是在3岁前形成的。小孩到了6岁时,脑重量就能发展到1250克,达到成人的90%,基本接近成人脑重量。美国著名心理学家布鲁姆曾做过对近千名儿童从出生一直到成年的追踪研究,结果表明:5岁前为智力发展最为迅速的时期,如果把17岁的智力水平看做100%,4岁前就获得了50%的智力,其余的30%是在4~8岁间获得的,剩余的20%则在8~17岁间获得。由此可见上述的担心是没必要的。

我国近代著名爱国将领朱庆澜先生,对早期教育亦有真知灼见。他说:“孩子生下来好似雪白的丝,在家里养活6年,好似第一道染缸;6岁进入学堂,好似第二道染缸;20岁以后出了学堂,到世界上来同人办事,好似第三道染缸。”他认为关键是“第一道染缸”。“第一道染缸”打上“红底子”,以后再受到好的教育和影响人就会变成“大红”、“朱红”,即使是后来受到不良的影响,“红底子”也不会很快变化。假如“第一道染缸”染成了“黑底子”,以后就是后来受到好的教育和影响,原来的“黑底子”也很难褪去。朱老先生的“三道染缸”理论,形象地说明了一个孩子6岁以前安装的软件,能关系到孩子今后一生。
中国的朱先生和英国的卡斯比教授,虽然生于不同年代,不同国度,但他们对人“基本定型”年龄、作用、意义的理论确有异曲同工之妙。
“三岁看大,七岁看老”这一古训,便是我认为父母们给孩子们安装软件应拿捏得“及时”。“一个萝卜顶一个坑儿”。人的基本软件的种子都应在7岁以前,撒进孩子大脑的“坑”里,也就是放进我说的“抽匣”里。如果有谁忽略了这个期限,错过了这个时机,这会对孩子的成长相当不利,甚至会影响孩子的一生。

■什么样的早教产品比较适合幼儿园的学前教育?

学前教育的话,金派儿的mammipad就挺不错的,孩子们都比较喜欢,而且还能进行智能配课,将孩子的实际学习情况反映给幼儿园,对幼儿园的工作帮助蛮大的。

■早教和幼儿园的区别

早教即早期教育指0-6岁孩教育

幼园托管3-6周岁孩 2者重叠处相互独立

般家做都适龄童送入幼园进行教育托管早教机构没市场于早教打旗号招收2周岁孩18月孩送入早教托班或者进行亲园教育

另类早教直接做特色譬:音乐、舞蹈、画画、逻辑思维幼园课外作补充教育式

■滕州最好的早教幼儿园是哪里?

你好,滕州最好的早教是滕州七彩儿童会馆,我的孩子就在那里,之前了解过红黄蓝,亿婴天使,但是他们价格高,相比起来,七彩教师团队以及园内设施都不分伯仲。所以我选择了七彩儿童会馆。

如果您在为您的孩子选择早教中心,我建议你可以去看看,他们在问天科技广场,两岸咖啡(唐会ktv)南150米左右路西。电话3972567

拜托可以把分加给我谢谢!

■重庆世纪早教幼儿园的位置

华宇园:重庆高新区石桥铺华宇名都城12号 68699253江山园:重庆南岸经开区丹龙路2号 89022976

■7、怎样对婴幼儿和学龄前儿童进行健康管理?

小儿出生后经过三年的发育,进入学龄前期,这是人一生中很重要的时期,人的许多基本能力在这个年龄阶段形成,如口头语言、基本动作以及某些生活习惯等,性也在该期初步形成,所以,不能忽视这一时期的教育及心理护理。早期教育包括体、智、德、美四个方面。

体育:是早期教育中的首要任务。培养儿童良好的生活卫生习惯和独立生活能力,发展儿童的基本动作,如走、跑、跳、攀、登等。要完成这些任务,只有保健护理、保育营养还不够,还必须开展一定的体育活动,以掌握某些技能,使儿童的骨胳、肌肉和各种脏器得到锻炼,提高适应能力和各种功能。

智育:早期进行智力教育重要的不是传授深奥的科学知识,而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力,以及口语表达能力。学龄前期的智力教育,是为今后的教育打基础的,错过这个时期,以后再学习就十分困难了,甚至无法补偿,比如口语就是如此。一个人如果在学龄前期没有练习说话的机会,待到成人后即使花费很大的精力,也达不到正常人的口语水平。我们要从培养儿童智力、学习习惯和学习兴趣几方面做准备,而不能以识多少字,学了几册算术作为儿童智力高低的标准。

德育:是指对儿童的品德教育。人的品德的形成分析起来有三种因素,即对品德的认识、情感和行为。学龄前儿童对事物认识水平比较低,许多抽象的道理还不能理解,只能够了解比较直接的、简单的是非标准,并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯,如礼貌、善良、诚实等。儿童的模仿性强,社会上许多事情都会不知不觉影响他们,如不主动地进行教育,儿童则会自然而然地学会许多不良的行为习惯。因此,品德教育要靠成人细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去,绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。

美育:是指对儿童的审美教育。生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受,某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。对儿童进行审美教育,就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧,来表现出自己美的感受,甚至进行某些创造。艺术形式具有形象、生动的特点,大都用声音、色彩或动作姿态来描绘,这正符合学龄前儿童的心理特点。所以,艺术形式能够引起儿童的注意和兴趣,易使之受到艺术的感染和熏陶,如歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工、文学作品等都是对儿童知识经验少,理解和欣赏水平低,生理上还不成熟所以只能选择那些浅显易懂的作品。

我们周围的环境,以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响,所以,幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、行为、服饰都很重要。

学龄前儿童,在心理护理上应注意心理特征。此时的儿童抽象思维已经产生,能够对抽象的数概念有所认识;创造想象也已出现,个别儿童还能画出很新颖的画面,编出有情趣的小故事。因此,家庭生活环境和社会生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围,要让儿童从日常的生活中,感受真善美的陶冶,通过耳濡目染,培养儿童良好的品质,使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。在心理护理上,要十分注意方法,对儿童切忌采用粗暴简单的训斥,这样容易使儿童产生自卑心理;也不能采用迁就、纵容的方法,这样就会使儿童产生不辨是非,自以为是的心理,采用正面引导,循循善诱的方法,如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐的品德,让孩子在心理上感受到劳动后的愉快及帮助他人后的快乐。在儿童的心理护理上还应注意顺其自然,要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。护理得当,可使儿童教育达到事半功倍的效果.

人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早,影响时间最长的一种基本形式,在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用,是学校教育不可替代的。

随着知识经济时代的到来,科学技术的裂变效应和市场经济的竞争,知识更新的速度不断加快,我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系,对子女的教育多是凭感情、凭经验,在教育子女问题上方法不当,子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象,这种状况怎么解决呢?笔者认为要让子女健康快乐地成长,应采取以下方法:

一、消除家长对子女造成的恐惧

初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段,由于种种原因,学习成绩有所下降,家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪,这时的家 长应先冷静下来,学会耐心等待子女的成长。有专家说道:“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败,宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了,就来一顿“审讯”,甚至痛笞,以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求,这样比从结果去要求更科学,效果更理想。

二、为子女建立自信心

发明家爱迪生,幼年求知欲很强,喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题,因此闯下大祸。刚进校3个月的他,被勒令退学。他的母亲十分悲愤,下决心亲自教育儿子成长,为儿子建立自信心,给他讲文学、物理和化学,培养他爱学习,爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长,最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信,自信心的树立,来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子,孩子的自信从何而来?爱迪生的母亲不赏识自己的儿子,就没有今天的发明家爱迪生,对目前发展比较差的孩子,家长要用放大镜找他们的闪光点,帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时,家长的帮助要掌握一个度,绝不可越佾越疱,要留有余地。如:孩子问某字怎么写,有的家长会随口报出来,这样做最省力,但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写,倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗?先查查看,再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导,孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间,更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳,通过自己的努力取得成功,孩子才能体会到成功的喜悦,从而建立起自信心。

三、与子女一起成长,做子女的知心朋友

随着社会的进步和科学技术的迅猛发展,人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长,应随时体现出求知上进的精神,给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习,在进步啊!”使子女明白学习新知,不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通,努力缩短与子女心灵的距离,原意听子女淡知心话,真实地了解自己的子女,教育子女健康成长。

在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言,更不要以讥讽语气,来冷嘲热讽子女,冷漠子女,这样会抹杀子女的自信心,给子女造成极大的心理压力,阻碍子女的成长和进步。

“让子女有出息”是家长永恒的需求,教育子女的方法多种多样,子女的个体情况,家庭环境,家长素质等都是重要的因素,家庭教育要有效地配合学校教育,达到共同教育好学生的目的,让孩子快乐健康成长。

在孩子的成长过程中,爱的因素非常重要。但是,当爱失去理智或失去限度时,对孩子的爱就成为极端的爱,这往往会导致孩子身心发展出现障碍,心灵发生扭曲,对孩子将来的人生发展有着不良影响。 ..

对孩子的爱的极端表现有:

1、认为只要无限地满足孩子的物质需要,就是爱孩子,其实这是一种无知的爱。孩子对爱的需要不仅是 物质上,更重要的是精神上。生活中,有的家长只注意给孩子补充各种营养品,却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑,却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑,也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱,然而,这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。

2、家长过分保护孩子,为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情,这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会,也降低了他们的自立精神与自信心。这种爱限制了孩子的自我发展,对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。

3、对孩子的要求过于苛刻,常常批评,甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子,但是,在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”,“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时,就通过打骂来解决问题,这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。这种爱给孩子带来的不是欢乐,而是痛苦。这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感――恨,对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。家长应该充分肯定孩子的优点,培养其自信心,而不是发现问题就批评、指责或惩罚,才有可能使孩子获得更好的发展。

我记得有一位外国科学家说过这样一句话:“父母是孩子的第一所学校”。的确,父母的教育伴随着孩子的成长,教育是否得当,将直接影响到孩子的将来,所以说家庭教育尤为重要,是个必不可少的课题,“望子成龙“是家长们的共同心愿,每个家长都希望把自己的孩子培养成为一个将来对国家对社会有用的人才,这样就需要我们做家长的在这方面付出努力。

对于“怎样教育好子女?“一直以来都是广大家长们共同探讨的话题,一边是社会,学校所关注的,教育孩子的方式方法多种多样,对于每个孩子的教育方法并非千般一律,应因人而异,这其中就大有学问,教育孩子应根据他的性格特点,兴趣,爱好,行为习惯等采取相应的方法,这样才能取到好的效果。

教育孩子应先从“德、智、体、美、善”五个方面抓起,即素质教育,首先,家长教育自己的孩子必须从小就要做一个品德良好的好孩子,可以举一些实例或者通过看电视,漫画等引导孩子告诉他在生活中也要做一个像其中的人物一样。

二、家长平时应多关心子女的学习成绩,使他感觉到大人很在乎他的学习,不要不闻不问,这样他会感觉到学得没劲,另外,家长与孩子共同制定出一个目标,实行奖罚分明,当达到该目标时,家长应遵守“合同”给予相应的奖励,若没达标时,家长也不应责怪,打骂孩子,应鼓励帮助指导他,这样才能重新树立起他的信心。家长应教孩子养成“不耻下问”的好习惯,独立思考,善于分析难题等良好读书习惯,教他学东西时应灵活掌握,不要死记硬背,“读死书,死读书”的学习方法不管用,时间花不少,效果却一般,比如有的孩子抄写生字,写了一排,过段时间他还是写不出来,这种方法太“死”,家长应多教一些好的方法结子女。

三、“健康是财富”,家长应教孩子多参加体育锻炼,早起早睡,平时打打篮球,跑跑步等对身体很好。

四、家长应教育孩子从小就要养成心地善良的好孩子,多做好事,对人有礼貌,教他们怎样待人接物。

另外,父母的言行举止对子女影响非常大,这一点应引起家长的重视,说话要得体,办事要认真,给子女树立一个好的形象,告诉他们一些做人的道理,平时在家里给他们布置一些力所能及的事,自己的事自己做,当天的事当天完成,给孩子制定一个作息时间表,使他们养成良好的生活习惯。

总之,教育孩子的方法有许多,这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心,还要细心、用心、耐心。我相信只要我们家长能做到这几点,再加上学校和社会的共同关心,我们的孩子未来一定能够成为一个对国家,对社会的有用人才。

■泰兴有没有正规的托儿所或早教中心【环境好,正规化】

晴朗早教在哪个位置啊?我宝宝现在17个月了,也想找个好点的早教中心

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■您好,我想开展早期教育业务,办幼儿培训中心的执照行吗

早教的话 你注册个教育咨询公司做做就行了

你做那个一般就是给家长们指点下如何与孩子沟通,怎样相处利于孩子们的健康成长,或者说早期智力开发等。不涉及托管,所以教育咨询公司完全可以胜任

幼儿园的话那个更难批

■漳州红黄蓝早教中心培养早教亲子园早教幼儿园早教机构幼儿教育早期教育

带孩子去上了一次体验课,花花老师接待的。准备下月开始就送过去

■孩子上早教中心学习好还是上幼儿园的教育好?上早教一般多钱和幼儿园的价钱差得多吗?我是抚顺的

我觉得上早教中心好,不能让孩子输在起跑线上!

■幼儿园和早期教育机构的根本区别是什么??、

我国所指的早期教育,一般是指0-3岁的孩子教育,早教机构主要是服务这部分孩子。

而幼儿园更多的是一种学前启蒙教育,服务3-6岁的孩子,是一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育。

■幼儿园早教活动方案?

早教活动方案

■爱盟早教幼儿园

爱盟早教幼儿园为学生创设安全、和谐的学习氛围;激发学生的学习动机和兴趣,保护学生的自尊和自信;鼓励学生自主探究、亲身体验、合作学习;广泛利用并开发教学资源;爱盟早教幼儿园在明确的目标下,设计多样的、有效的活动,在活动中及时的对学生进行反馈;有效的评价,有利的改进教师的教和学生的学。笔者认真体会爱盟早教幼儿园的观点加之自己对新课标的学习、对新课程的感悟,认为一节好课应具备:

■适合学龄前儿童看的动画片

近日,为正确引导家长启蒙孩子,国内30多名知名早教专家,联合100多位幼儿园园长,结合小朋友的接受度,趣味度以及益智度,评选出5部最适合学龄前儿童观看的动画片,即《哆啦a梦》、《字宝宝乐园》、《米奇妙妙屋》、《天线宝宝》、《蓝猫淘气三千问》。

第一名: 《哆啦a梦》
推荐理由:激发小朋友无限的想象力及发明创造力
接受度:10分
趣味度:10分
益智度:9分
专家分析,哆啦a梦不仅能让小朋友们学会友谊和互相帮助,更能激发他们无限的想象力。当哆啦a梦从它的口袋中掏出一件有一件来自未来的世界的宝贝的时候,相信会激发每个孩子的发明创造力,对于充满幻想的儿童,具有极大的益智作用。

第二名:《字宝宝乐园》
推荐理由:以汉字启蒙全面提升儿童的学习能力
接受度:9分
趣味度:9分
益智度::10分
专家表示 ,《字宝宝乐园》是今年推出的100集大型原创动画片,把“点横竖撇捺”这五个汉字最常用笔画幻化为人形,每个字都揉进剧情里,将早教寓教于乐这个理念贯彻的非常透彻。
可以说,《字宝宝乐园》在中国的动画史上有着划时代的意义,每看完一集,孩子就可以认识一些汉字,故事情节跟每个要学的字,都恰到好处的相结合,对于引导儿童认识世界,培养自我学习的能力,有着积极的影响。目前它已经成为我国众多幼儿园的必看动画片。

第三名:《米奇妙妙屋》
推荐理由:让孩子们乐观快乐的看待世界
接受度:9分
趣味度:9分
益智度:8分
专家表示,《米奇妙妙屋》是迪士尼专为学龄前儿童全新制作的经典动画片。推出了风靡全世界的米老鼠和唐老鸭两大形象。内容生动有趣,让孩子在欢乐的气氛中学习认识世界,是一部寓教于乐、适合父母与孩子共同欣赏的卡通动画片。

第四名: 《天线宝宝》

推荐理由:显著提升孩子们的模仿能力
接受度:9分
趣味度:8分
益智度:8分
专家表示 ,英国bbc出品的《天线宝宝》是家喻户晓的明星娃娃,不论大街小巷,小朋友们都在模仿天线宝宝的动作、说天线宝宝儿语和唱天线宝宝的儿歌,让孩子们在游戏中学习、体验的有趣经验,提升模仿能力。

第五名:《爱探险的朵拉》
推荐理由:让孩子们轻松看动画学英语
接受度:8分
趣味度:8分
益智度:8分
专家指出,《爱探险的朵拉》是由美国尼克儿童频道专门针对1-5岁学龄前儿童制作的美式英语教学动画片,可以说是风靡全球。这部动画片画面较简洁,便于孩子集中注意力;语言清晰而且语速不快,孩子较易听懂;音乐和歌曲有很强的节奏和跳越感,容易上口。在探险中会反复教小朋友辨别颜色、形状、组合、数字、简单的英语和社交技能等。

■教学龄前儿童认字的最好方法是什么?

说一千道一万,也不如国家级智囊团编出的九年义务教育一年级识字教学法,你就找一本一年级语文课本和教学参考书就行,然后选简单的生字按教参上的教学法教孩子,看看效果怎样,这样也可看出孩子的智商是不是超前。我的同事都是这样告诉我他们的教学成功经验。另外,千万别买非国家教育出版社出版的识字教学书籍,没用。 目前认字方法很多,而且许多都据说有了丰富得经验,我感觉不管什么方法,耐心是最最重要的,然后根据自己孩子的特点采取最合适得方法,千万不能过早确定孩子必须达到的目标,这样遥遥站在孩子前面,永远会觉得孩子离自己得目标很远,而且孩子学着很累,如果先全面了解孩子情况,制定适合自己孩子方法,站在孩子后面永远感觉孩子在进步,呵呵,真的,千万别从开始识字就让孩子失去对学习的兴趣!!祝福宝宝聪明,健康成长!

附一个资料: 如何教幼儿识字

传统观点认为,学龄前儿童不宜过早地学习识字。我国儿童一般是6岁初入学,先学6周汉语拼音,然后从看图读拼音开始识字。然而据一些语文工作者分析,目前小学语文教学存在的主要问题,就是学生识字时间晚、速度慢、数量少,远远未能满足学生自身智能发展的需要。

儿童何时开始学习识字,如何让孩子在没有过多负担的情况下多识些字,现已引起了许多幼儿家长的关注。

幼儿何时开始识字最合适

日前,由中央教育科学研究所教育信息研究中心举办的“幼儿韵语识字”讲座吸引了众多幼儿家长。家住西直门的柳女士告诉记者,儿子已经快3岁了,本来也没想到要教他认字,可是邻居家的孩子比儿子还小两个月,竟然认识几百个汉字,看着别人的孩子小小年龄就能拿着报纸读上一两段,心里真不是滋味,总觉得对不起孩子。今年儿子就要上幼儿园了,一定不能让他输在起跑线上,所以现在打算报一个识字班,让孩子多识点字。来自和平里的刘大爷和裘大妈对记者说,由于各方面条件的限制,女儿小时候没有接受良好的早期教育,现在要在外孙女身上来弥补。他们这次来听幼儿识字讲座就是为1岁7个月的外孙女学习的,为将来教她识字打基础。

针对当前的幼儿识字教学热,北京师范大学教科所家庭教育专家赵忠心教授说,当今社会一个家庭只有一个孩子,“望子成龙、望女成凤”的家长比比皆是,他们这种心情是可以理解的,但强迫孩子学认字的做法是不科学也是不可取的。因为每个孩子对文字发生兴趣的时间不一样,有的早,有的晚,所以家长们一定不可在幼儿识字的早晚及多少上互相攀比。一般来说,3岁以上的幼儿就已有了一定的认字能力,这时如果孩子愿意学识字,可以适当地让他们学一些看得见、摸得着的事物名称,如红花、绿草、桌子、房子、日月水火等。

教儿童识字方法多多

据了解,教儿童识字的方法多种多样,如集中识字法、分散识字法、电脑识字法、韵语识字法等。据全国小语协会会长崔峦先生介绍,集中识字以字形为核心,而分散识字强调在具体的语言环境中识字,把生字词放在特定的语言环境中来感知、理解和掌握。电脑识字则是采用电脑多媒体技术:图像、文字、声音等有效结合教学,运用汉语拼音、识字和电脑操作同步学习的新型识字教学法,使孩子学汉字、学汉语与语言同步发展,充分开发孩子大脑潜能,拓展知识面,提高学习兴趣。但这几种方法更适合小学低段学生识字。现今,一种新的适合学前儿童学习识字的方法——韵语识字法颇受京城幼儿家长的喜爱。

中央教育科学研究所教育信息研究中心负责人告诉记者,所谓韵语识字,就是把最常用的汉字先组成最常用的词,再用这些常用词,围绕一个中心意思和一定的故事情节,编成符合儿童特点且具有适当密度生字的一篇篇韵文,使这些韵文句式整齐,合辙押韵,节奏自然,短小精练,通俗有趣,文道结合。例如《猴子捡豆(一)》:“猴子骑牛下山啦,提网捡豆喂娃娃,心想赶快装满吧,争取早点背回家。”全文共28个字,就含有20个生字。这样,既能使字不离词,词不离句,句不离篇,在具体的语言环境中联系生活实际识字,易于理解;又能把繁多庞杂的汉字变得集中精练,通俗有趣,富有节奏,便于联想和记忆。所以,儿童喜欢诵读,并能倒背如流。孩子们把这些含有适当密度生字的韵文当作有趣的歌谣,随时都可背上几段,在有意无意中使生字多次反复浮现,使之自然而然地就记住了一批批常用汉字。

识字的目的是为了阅读

专家认为教儿童识字的最终目的就是为了“尽早阅读”。研究理论认为,儿童的智力取决于良好的阅读能力。阅读能力形成得越早,对孩子的综合发展效果越好。世界著名教育家苏霍姆林斯基指出:“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人,他是不可能顺利地掌握知识的。”

■内蒙古赤峰市对幼儿园、幼儿早教班熟悉的好心人请进!!

好点的幼儿园有六一、政府机关、蒙幼、新区好像有个政府幼儿园,一般的是3周岁,报名挺难,一般都提前一个学期报亲子班,然后才能上幼儿园

■爱盟幼儿园动画教材管不管用?爱盟幼儿园早教视频真的好吗?

这是最近比较火的一条信息大家所提出的比较火热的一个问题,爱盟幼儿园开始推出早教视频,对于早教视频也不仅仅是单纯的教育视频,其实爱盟幼儿园将自己设计的动画融合到了早教视频里,形成其独有的爱盟幼儿园的动画教材。 孩子们都喜欢看动画片,对于这一点,爱盟幼儿园便抓住了孩子们的心里,便自主推出了,融入了教育概念的爱盟幼儿园动画教材,对于教材管不管用这个问题对此我也不好做评价,要说有没有用处,这一点还是有儿童教育专家冯德全教授与爱盟幼儿园的工作人员来进行解释罢了,采用了冯德全教授的新式教育方法,同时迎合了小朋友们的爱好,让孩子们在快乐中得到教育。要是觉得以上还是没有起到说服力的效果,我便只能说一点了,其实有没有用,在于孩子自己,并不在于采用什么方式。但是要是孩子愿意去学,那么我们为什么不给孩子提供一个良好的教育产品呢?这自然对于孩子自己的学习事半功倍不是。 请注意,这个问题还有后半部分,真的好吗?这样问题其实和之前的问题其实是差不多的,要说管不管用,好不好,最重要的不是看我们来评价,而是看孩子们自己的感觉,只要孩子们有兴趣,我认为便可以买来给孩子用用,毕竟兴趣才是孩子们最大的老师。 还是回到刚才那句话好与不好,管不管用其实都是和使用者自己的是有关系的,只不过是使用的人群不一样而已,有的孩子调皮一些,有的孩子听话一些,对于这些孩子来说都有一个共同点,那就是喜欢看动画片,爱盟幼儿园动画教材,正是抓住了这点,让很多的小朋友们都会来看爱盟幼儿园早教视频,这边开出了市场,让很多的小朋友喜欢上这款动画片早教视频。 其实说到好与不好的,就想到其实爱盟幼儿园动画早教视频还是有一些过人之处和独有的地方,首先是钱,随着社会的发展,有句话也开始流行:什么都涨就是工资没涨,可见物件的上升率,也正因如今随便让孩子读一家幼儿园便是5000多到6000多一年吧。而一款爱盟幼儿园动画教学视频不过在1000快左右。

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