有关李白的论文

李白的政治思想啊等什么乱七八糟的,1000字左右,谢了

■目前有关儿童早教的内容?

早期教育主要是围绕各年龄的发展规律结合8大智能和五大领域对宝宝进行的教育。亲子是常见的形式。

■有关家庭教育的好书籍

早教资料有家长看的学习的,宝宝听的系列,宝宝看的系列。多方面的哦。

家长看的:早教革命,卡尔威特的教育,杜曼早教,巅峰家教、。这几个不错的,都是教家长日常生活中如何引导宝宝的。

宝宝听的,有音乐,儿歌,小故事,还有象知识性的比如三字经 论语 小古诗等这些。

宝宝看的:米卡,还有巧虎,这两种早教视频现在宝宝看的最多,很不错。

0到3岁都是属于早教的黄金时期。

家长可以看一些早教生活基础理论 那个是教家长如何引导宝宝的,宝宝可以听一些音乐 儿歌 小故事还有象知识性的比如 三字经 论语 小古诗等,一岁以上可以慢慢看一些有引导意义的视频 动画等,这些都是属于早教的范畴,宝宝会慢慢表现出自己所喜欢的。

宝宝0至3岁的接受能力都是很强的,记忆力应该也是很好的,有时候宝宝可能不太会表现出来,但是在他的大脑里,已经形成了记忆,他是明白的。

比较建议您可以先找一些早教资料看看,而且并不要偏向于哪一种,大概的意思都是差不多的,所以综合一下比较好,因为每个孩子也都是不一样的,因人而异,家长只有懂了才可以根据自己的孩子制定不同的计划。

早期教育就在于两个字:引导。家长做好自己该做的,至于孩子,只要家长付出了,孩子会给您答案的。顺其自然,千万不要刻意。

如果要单纯的一一讲应该怎么教,可能答案要写几天几夜了,而且写的也不一定就实用的,因为每个孩子还是因人而异。我只能给楼主提一些建议吧。

首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料,不论是什么早教资料,多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主推荐几种吧。冯氏的早教革命(虽然被中央电台曝光,但是看了还是有点效果的),杜曼的杜曼早教,卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看,这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。这是第一步。

第二步就是慢慢实践了,看完上面的一些著作后,我想心里基本对早教就有点底了,应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教,(其实很简单,但是做起来比较难,坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起,包括衣食住行,心理,语言,体质等各方面的注意。如果引导的好,孩子天生就会有求知欲的,就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识,比如从拼音,算术开始,然后汉字,英语,一步一步渐渐深入。)

第三步就是四个字:顺其自然。(顺其自然就是家长懂得了如何早教,也做了平时该做的,有的孩子让家长觉得很顺利,很满足,有的孩子家长则觉得明显还是不行,觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪,这都非常正常的。如果你去强求孩子,心里面有一定的功利心,效果很大一部分会适得其反,即便家长现在看不出来,也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。)一定要记住,孩子会了就会了,不会也不勉强,一点关系都没有,真的,切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要!

如果楼主觉得去买早教资料不方便的话,推荐你可以网上买电子版的,电子版的资料和实物内容都是一模一样的,其实挺方便的,又省钱,都几块钱一份,

因为我是专售各方面育儿早教资料的所以对早教这些比较了解 你有需要早教方面的资料或者还有其他早教方面的问题都可以详谈的能帮到你。

教育孩子不能操之过急,慢慢来,家长要和孩子一起学习。

■有关幼儿早期教育的书籍

我就是从事幼教的。不知道您同事在哪个城市?建议去参加本地的学前教育培训,可以系统获得理论知识的培训。如果只是感兴趣学习,可以翻阅一些书籍,相关著作很多,建议按作者来搜索:陈鹤琴、华爱华、周兢等的著作很值得学习!!

还有一些好的书:卡尔威特的教育,向瑞吉欧学什么、辛黛瑞拉的教育日记等等,这些是经验型的书籍,可以看看。

希望能帮到你。

■急!!求有关教师的归因案例!

教育心理学》案例分析参考答案

一、作业1

李老师的这种做法可以用斯金纳的儿童行为强化控制理论来解释。他认为,人的行为大部分是操作性的,任何习得行为,都与及时强化有关。可以通过强化来塑造儿童的行为。斯金纳提出外界的强化作用是塑造儿童行为的基础。只要了解强化效应,操纵好强化技术,及时有效地施加强化,就能控制行为反应,并随意塑造出一种教育者所期望的儿童行为。李老师在教学中正是运用了强化控制理论,作业潦草是儿童不良行为,对于一次作业工整就加盖一个小红花,连续3次小红花,就加盖一个“一级棒”的大印章,连续2次“一级棒”就奖励小卡通画并上光荣榜,这是一种积极强化的方式,所谓积极强化是由于某一刺激的加入增进了某一操作反应发生概率的作用,这种作用是经常的。李老师的这种连续的强化刺激,矫正原有的作业潦草的习惯,不断地向好的方向发展上,而是放在为学生提供学习所需要的各种资源上,把精力集中在简化学生在利用资源时必须经历的实际步骤上。

二、作业2

幼儿园老师的做法主要采用的是斯金纳的操作学习论。斯金纳认为人的行为大部分是操作性的,任何习得行为都与强化有关。外界的强化作用是塑造儿童的行为的基础。只要了解强化效应,操纵好强化技术,及时有效的施加强化,就能控制行为反应,并塑造出一种教育者所期望的儿童的行为。

强化分为正强化(积极强化)和负强化(消极强化),“谁能先躺到床上10分钟,谁就要以先玩玩具”,这是采用积极强化;“谁今天中午不睡觉,下午谁就不能玩玩具”则采用的是消极强化。无论是正强化物还是负强化物,它们的结果都是增加反应概率。

三、作业3

诊断:李小辉由于上初中以来在学习上的多次失败,陷入了习得性无助感的境地, 而且越陷越深,不能自拔。

分析:习得性无助感是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态。造成李小辉这种状况的原因,分为两个方面:第一,他自身的因素。他将自己的失败进行了错误的内部归因。内部归因是指人把失败归因于能力、性格等自身因素,认为只是自己不能控制行为结果,因而出现个人的无力感。第二,外部原因。首先,学校、家庭在教育过程中过分重视考试、分数、竞赛、名次等外部强化手段去激励学生学习,而严重忽视对学生内在动机的培养和调动,因此,一次偶然的成绩不好就使得李小辉感觉自己各个方面都很差,进而对自己丧失信心。其次,数学老师在教育方式上的严重失误,也使他彻底丧失了自尊和自信,更加重了该生的无助感。

对策:1、采用各种措施培养他的内在动机,例如,利用他的爱好看报纸、爱玩电脑、爱玩篮球、喜欢数学等特点,巧妙实现动机迁移;2、采用各种措施,消除他在学习上的无力感,增强他的学业自我效能感。如可以从以下方面入手(1)教师要及时鼓励他的进步,并创造一定的环境让他只要努力就能获得相应的成果,对他学习上的结果,如作业测试等及时评价和反馈,让他感到自身行为的有效性,另外可以给他制定一些具体的小目标,让他容易看到自己的成果。(2)可以对其进行归因训练,引导他进行积极的归因。(3)培养他的意志,增强免疫力,要让他树立一个明确并且适当的目标,并学会根据自己的实际情况及时调整目标,克服自卑增强自信心,相信自己的能力,相信一分汗水一分收获。

四、作业4

1、张明的坏毛病属于心理问题.原因在于幼年时有攻击人的毛病,但没有得到及时纠正,以至成为一种不良的习惯.在成长的过程中,身体健康,精力充沛,打架成为其发泄过剩精力的一个方面.由于缺乏道德意志,他虽然知道不好,但却控制不了自己.

2、家长的问题:对孩子早期教育是失败的.可能是没有加以重视,认为孩子之间打打架无所谓;亦可能方法简单,引起孩子的对抗心理.所以工作作了,效果不理想.

3、教师的问题:对这样的问题,教师是烦心的,工作作了,但可能方法不当,诸如苦口婆心,声色俱厉,恩威并重等说教可能效果都不太好.

4、建议:(1)一方面教师与家长要有信心,继续做工作,毕竟张明打架的次数在减少,要给予巩固;(2).找心理医生咨询,行为主义疗法给予矫治;(3)鼓励张明参加有益的体育锻炼或公益劳动,使其过剩的精力有正确的渠道排除,同时也可以进行意志力训练.

五、作业5

在本案例中,李老师通过学习,认识到学会学习所未来社会生存的第一需要,于是在自己的班级大力倡导"学生掌握学习方法要比其单纯获得一些知识更重要"的理念,这些都是对的。李老师进行教学改革的初衷与理念是对的,这是无可非议的。

李老师的做法实际是学习策略的教学。学习策略教学是指系统地教授学生学习的方法、途径、和策略,使学生最终学会学习的教学活动。学习策略教学中的策略并不是指向某种具体的方法或要求,而是一种抽象性、一般性的方法。这种方法教学要遵循以下几个基本要求:第一,学习策略教学是一种分析教学任务和为特定情境设定恰当策略的问题解决形式;第二,学习策略教学要以学生的学习风格和特点为基础;第三,学习策略教学要以学生掌握一些具体的技能知识和技巧为基础;第四,在大多数教学情境中,学习策略一般是为创造性教学目标服务的,而不是为知识性目标服务。李老师,从理论上反复全面地讲述各种学习方法,学生虽然从理论上掌握了一定的学习策略,但不会将这些学习策略运用到各门学科的学习中去,反而影响了其他学科的学习。

因此,教师在进行学习策略教学的专门训练时要注意:第一,明确地告诉学生如何使用具体方法并做出示范;第二,强调学生自己来管理策略学习,但教师要告诉学生何时及如何检查自己的策略使用效果;第三,提供充足的时间;第四,教师要不断地反思自己的策略教学实践并及时调整教学中存在的问题。具体途径可以结合解决实际问题,尝试监控和教师亲自指导来实施,按步骤有重点地将学习策略教学落实到每一节课当中。

另一答案:李老师通过学习,认识到学会学习所未来社会生存的第一需要,于是在自己的班级大力倡导"学生掌握学习方法要比其单纯获得一些知识更重要"的理念,这些都是对的。李老师进行教学改革的初衷与理念是对的,这是无可非议的。

从教育心理学的相关理论看,学生获取的两类知识是陈述性知识与程序性知识,二者获取的方式是不同的,前者通过传授,观察和理解的过程获取,后者必须通过大量的练习和实践才能形成。李老师重视学习方法的学习,而不管具体课程的知识摄取,只见森林,不见树木,结果当然不好。同时,教学改革也不能脱离学生的心理特征,要在学生可以接受的范围内进行。

李老师教学改革不尽如人意的结果出在具体操作方式。.因为任何学习方法都是具体知识或者课程学习中的方法,脱离了具体知识或者课程的学习,单纯从理论上反复全面地讲述各种学习方法,即使倒背如流也不会有好的效果。

给王老师的建议:根据不同的课程知识的学习提供不同的学习方法供学生取用;根据学生个体差异提供不同的学习策略,提高学生的学习兴趣,进而提高学习质量与成绩。

■有关直映认字法

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快乐玛丽安 - 台湾全英语教学机构,3-6esl儿童独创分区全天候外教与美国同步,tpmr与歌唱语言学习法。

http://www.baibuting.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=13&replyid=3473&id=629&skin=1

参考文献:见上

■有关婴幼儿早期教育的东西,什么品牌的好?

现在宝宝没出生就该进行早期教育了。现在,冯式早教非常火!但是我认为,任何形式的广告宣传只能当成一个信息,千万不要相信。我看了电视广告后,先是到网上看看大家的评价,褒贬不一,还是很难决定。经过了解,早教革命加上配套的教材,最便宜的也要1000多元。后来同事说,淘宝网上有人拷贝下来低价分享的,价钱也便宜,不过她没有记住名字。我到网上找了好几天,才真正找到了一家,他们卖的非常便宜,并且还提供电子分享版的先看后买服务,我买了全套电子版的。楼主可以先买一些了解了解,觉得适合自己,再花钱买正版的投资宝宝,这样也不至于花冤枉钱。那家小店的旺旺名好像是:地球旺铺,楼主可以去看看。 我购买的正版冯式立体早期教育法《早教革命》全套教材包括:1、 早教革命8张vcd和3本电子书;2、 启智音乐(8张cd 105首世界名曲)+启智音乐目录+启智音乐指导攻略;3、 汉字宫三部430集;4、 仔仔通课件(19套)+0-3岁婴幼儿家长指导手册+宝宝识字计划。5、 爱迪英语(4张cd 138个单元)。 为了让楼主有个概括性的了解,我把这5个部分的使用方法别给你作如下简要介绍: 《早教革命》 介绍 冯式立体早期教育法早教光盘:8张vcd+3本电子书。《早教革命》,是一套早期教育的教材和方法,很多家长第一次听说以为是一场什么运动,的确一套好的教育方法和理念是可以掀起一场运动,让更多的家庭和教育工作者参与进来,共同将我们的下一代培养的更加出色和优秀。《早教革命》是我国著名儿童教育学家冯德全教授及其冯德全儿童潜能开发研究所研究员经过30余年深入研究、总结千万家庭及国内外教育方法而著作的一套教育方案,主要内容和目的是:通过行为早教、潜能开发、性格培养三个方面的早期教育,让7岁前的孩子语言理解能力、表达力、判断能力、记忆力、空间感知力、观察力、思维能力、艺术修养、性格塑造等多方面获得巨大进步。从而改变孩子做事任性、缺乏毅力,性格孤僻、自私专横,自理能力差、依赖父母,娇生惯养、高分低能等缺点。全套教材由三本书籍(理论篇、方法一、方法二);8张冯德全教授育儿讲座;教育期为6年的冯式立体早教法另配有音乐、汉字、英语、拼地图等多套课件。它是指导家长通过全方位立体教育的方式方法,教会孩子汉字、英语单词、数学、地理等方面的知识。可以把它看成是,通过不同表现形式,面对不同对象的教育介质让家庭可以轻松自如实施立体教育的方法技术指导。书籍可以给家长们在闲暇时阅读,讲座vcd光碟可以方便给家长们在电视机前观看,也方便文化水平较低的孩子祖辈们共同学习。本人认为,指导孩子的家长和亲人,怎样完成0—6岁期间孩子大脑智力开发,是〈早教革命〉最关键的作用。它和对孩子进行填鸭似的知识型早期教育具有本质上的区别。这种教育方式的改变,已经开始赢得了70后和80后年轻父母的高度关注。可以预见,这种〈早教革命〉的运动必将不断深入人心,并一代一代的传承下去。几十年后,当人们真正发现〈早教革命〉对人类社会进步的巨大贡献时,给他的创立者,授予诺贝尔奖也是及有可能的。 《启智音乐》介绍: 启智音乐(8张cd 105首世界名曲)+启智音乐目录+启智音乐指导攻略构成。启智音乐》由维也纳皇家交响乐团演奏,在录制过程中由美国加州大学音乐专家全程监控,保持了每首曲子应有的纯正和优美的曲调。《启智音乐》以最高质量特制的音频金碟为材料,近乎苛刻的细腻音质专为胎、幼儿特殊敏感听觉系统而设置,全套8张金装cd,105首唯美天籁之音,等待您宝宝的聆听!利用《启智音乐》的指导攻略适时的给孩子听音乐,对婴幼儿起到发展想象力,培养注意力,增强记忆力,发展创造力,感知能力,培养思维能力,节奏感的认知能力,促进身体协调能力,增强幼儿听力,增进表达能力,提高实践能力,提高语言能力,提高社交能力,提升情绪控制能力,提升行为控制能力,提升审美能力,提高智力,提升创新能等18种大脑潜能。仔仔通课件介绍:仔仔通拥有28个省市自治区的地图品图语音提示拼图,各种中英文语音动画、闪卡课件,数字游戏课件等19套。全部内容,针对现代家庭父母工作繁忙等现状量身定做,只需将该光盘放入电脑及dvd机,便可让宝宝在动画的映像中自行学习,无需督导。从根本上解决了现代父母没时间对宝宝施教的问题。

《汉字宫》介绍:〈汉字宫〉三部430集。《汉字宫》是一部大型电视艺术教学片,共有720集(现已完成430集)。使用场景3750多个,道具7000余件,群众演员2200多人次,可谓鸿片巨制。全剧按天文、地理、植物、动物、人体、器物、符号及其它分为8部,每集6分钟、4至6个汉字的篇幅,总共向人们介绍了3500多个常用汉字,让每一个汉字学习者都能“断文识字”,尽情享受遨游书海的巨大乐趣。《汉字宫》具有激发孩子潜能,开发孩子智商;给孩子带来学习的快乐;教给孩子实用的语文知识;培养语言表达能力和思维拓展能力;培养主动学习习惯;培养孩子沟通能力等六个方面的功效。 0-3岁婴幼儿家长指导手册介绍:第1章 0-1岁培养方案1.1节 1岁以内宝宝发展目标 1.2节 1岁以内宝宝的亲子游戏1.3节 1岁以内宝宝语言活动目标 1.4节 1岁以内宝宝的语言能力1.5节 1岁以内宝宝常识活动目标 1.6节 1岁以内宝宝的认识能力1.7节 1岁以内宝宝常识活动1.8节 1岁以内宝宝体育活动1.9节 一岁宝宝体育游戏第2章 1-1.5岁培养方案第3章 1.5-2岁培养方案第4章 2-2.5岁培养方案第5章 2.5-3岁培养方案 宝宝识字计划介绍: 按照冯式早教革命的识字计划,可以使孩子再不同的时期分别达到以下目标:3个月时,给幼儿“指”讲图画,让幼儿随着家长的手指移动视线观看,时间是5分钟。10个月时,虽然幼儿不会说,但能够指出与字对应的图。1岁时认识10多个字。1岁3个月,会背《春晓》、《静夜思》、《鸟鸣涧》、《锄禾》、《悯农》。识字最少100个。1岁10个月,会背、会指读古诗12首2岁时会用成语说话 识字500个左右,每天教30分钟左右,识字5-10个;2岁3个月时会抑扬顿挫地背、读文言文古诗100首,儿歌几十首、短文10多篇。每天平均阅读古诗、儿歌50首以上,识字2500个左右。此阶段初期,每天阅读量是800-1500字左。3岁半左右时日平均阅读量3000字以上;具有初步的阅读能力; 口语词汇较丰富3岁半识字3000左右,偏旁部首30多种,知道基本笔画的名称并会书写。会写300多汉字。三岁四个月——六岁要求孩子要像小学三年级以上的儿童那样,大声朗读,读得准确,还要反复多读,达到背诵的程度,对内容基本理解 爱迪英语介绍: 爱迪英语共4张cd 138个单元。从婴儿还在摇篮里开始,就可听标准英语了,慢慢长大每天坚持听读几次,没次几分钟到几十分钟,不管孩子注不注意听,你只管放好了,就像成年人只管自己说话就能让孩子学好母语一样,英语也能濡染而成。当然,你如果能用教具、图画和表情配合孩子听读,则可加快孩子的领悟。孩子长大一点能自己玩时,你每天可与他一起快乐地听读,墙上也可挂些英语单词和句子读读认认,这样,二三岁就可一起翻书听读了。对于已上幼儿园和小学的孩子,坚持听读《爱迪英语》也为时未晚。从小接受英语音韵的濡染,下意识地喜欢英语,可以激发孩子学习英语的潜能,终身受益。 早教的效果也还是有一些参考事例的:如湖北钟祥的廖萌1岁半能识一千多字;安徽六安的王越5岁读三年级、还是小画家;太原7岁的吕超已上了重点高中,多次在外语演讲比赛、数学大赛中获奖。 再如广州黄埔区小女孩园园,一岁零十个月,识字5000个以上,背唐诗100多首,对成语、儿歌、谜语、地理常识等,也有所掌握。

■有关孩子中枢神经障碍的问题中枢神经障碍

我们同意妇幼医院的意见,有问题做按摩、体操,只有这样才能有效。打针和高压氧都不用。我们还可以提供早期教育的教材。

(鲍秀兰大夫郑重提醒:因不能面诊患者,无法全面了解病情,以上建议仅供参考,具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行!)

北京协和医院鲍秀兰 http://baoxl.haodf.com/

■辩论赛 《全面发展比特长发展好》 的有关论据

程跃博士是金色摇篮潜能开发婴幼园创始人,被誉为中国儿童心理学博士创办婴幼园的“第一人” ,“中国学历最高的孩子王”。上周六,程跃博士在新闻大厦成功举行了大型公益育儿知识讲座,到会家长站满了走廊,纷纷向博士提问。

□张 静

全面发展比特长发展更重要

现在,越来越多的家长开始重视早期教育,但是对于早期教育到底是什么内容,或者该怎么做许多人并不清楚。家长往往是让孩子去学某一样或几样技能,比如学钢琴、学舞蹈、学英语等等,但这种对早期特长发展的重视超越基础发展教育的做法是否适合孩子们的发展要求呢?

程跃博士认为,在孩子的早期教育问题上,基础发展和全面发展比特长发展更重要。

“不少家长在孩子早期教育方面,往往更善于推动发展孩子已经感兴趣的东西,而忽视孩子不感兴趣的东西,但这样做对孩子未来的成长并不利。”

“注意到孩子全面发展的家长一般这样:在一天的时间分配上,比如弹钢琴、做游戏、洗小手绢、搭积木,多种活动都做了,并且对每种活动都有一定的目标要求,对孩子的手脑功能等多方面都进行了锻炼,这样的做法会促进孩子全面发展;而特长发展,则是每天只对弹钢琴或学外语这一两项规定具体的学习时间,这样会带来这方面的优势发展,但同时会导致忽略其他方面而带来的劣势发展。”

早期教育要理想发展

程跃博士对早期发展强调四个字:理想发展。理想发展是指群体普通儿童理想发展,主要包括五个方面:全面、和谐、高质量、可持续、多选择。

“全面是在早期教育中要注意多方面发展,今天中小学生那种明显的两极分化,很大程度上是家长在婴幼儿时期教育上强调特长而忽略全面造成的。和谐是一种均衡。高质量是每个面都要发展,全面了但每个面都发展得不好,就不是高质量。早期教育的可持续问题就和经济发展一样,今天的这种教育是否能为他(她)未来的发展打好一个基础,非常关键。”

0到3岁是成为全才的关键期

程跃博士说:“为什么今天很少能培养出全才?一个重要的原因是我们想做一个正确的事情,但在时间问题上却搞错了。”

程跃博士认为,全面发展并非不可为,人类的遗传为所有的孩子提供了一个全面发展的机会,既然是机会那就有这个机会出现的时间,这个时间不在小学亦不在中学、大学,而是在学前,尤其是0到3岁。刚生下来的婴幼儿大脑处于初始化阶段,像电脑一样,大脑的各个区域都存在极大的发展空间,如果我们环境中对大脑刺激的结构比例是均衡的,那么大脑各个区域都均衡发展。如果我们只重视一个方面,不重视另一个方面,大脑有的地方就优势发展,有的地方就劣势发展,一旦定型就很难改变。

早期发展是全面发展对偏好发展的关键期,一旦偏好发展形成以后就成为优势发展。相比较而言,全面的脑的发展是未来特长或特色发展的基础。特长或特色发展是不可避免的,因为任何两个家庭的环境差异是必然存在的。“作为教育工作者,我们希望尽可能平衡它,使之和谐发展,和谐不代表均等,而是结构上的和谐。”

没有人反对学钢琴、学外语以及学习任何被定义为特长的东西,但是,只有在全面发展的这样一个大环境中去安排所学种种的权重,才可能使结构趋于合理,而这个孩子才可能得到理想的发展。

■辩论赛 《全面发展比特长发展好》 的有关论据

程跃博士是金色摇篮潜能开发婴幼园创始人,被誉为中国儿童心理学博士创办婴幼园的“第一人” ,“中国学历最高的孩子王”。上周六,程跃博士在新闻大厦成功举行了大型公益育儿知识讲座,到会家长站满了走廊,纷纷向博士提问。

□张 静

全面发展比特长发展更重要

现在,越来越多的家长开始重视早期教育,但是对于早期教育到底是什么内容,或者该怎么做许多人并不清楚。家长往往是让孩子去学某一样或几样技能,比如学钢琴、学舞蹈、学英语等等,但这种对早期特长发展的重视超越基础发展教育的做法是否适合孩子们的发展要求呢?

程跃博士认为,在孩子的早期教育问题上,基础发展和全面发展比特长发展更重要。

“不少家长在孩子早期教育方面,往往更善于推动发展孩子已经感兴趣的东西,而忽视孩子不感兴趣的东西,但这样做对孩子未来的成长并不利。”

“注意到孩子全面发展的家长一般这样:在一天的时间分配上,比如弹钢琴、做游戏、洗小手绢、搭积木,多种活动都做了,并且对每种活动都有一定的目标要求,对孩子的手脑功能等多方面都进行了锻炼,这样的做法会促进孩子全面发展;而特长发展,则是每天只对弹钢琴或学外语这一两项规定具体的学习时间,这样会带来这方面的优势发展,但同时会导致忽略其他方面而带来的劣势发展。”

早期教育要理想发展

程跃博士对早期发展强调四个字:理想发展。理想发展是指群体普通儿童理想发展,主要包括五个方面:全面、和谐、高质量、可持续、多选择。

“全面是在早期教育中要注意多方面发展,今天中小学生那种明显的两极分化,很大程度上是家长在婴幼儿时期教育上强调特长而忽略全面造成的。和谐是一种均衡。高质量是每个面都要发展,全面了但每个面都发展得不好,就不是高质量。早期教育的可持续问题就和经济发展一样,今天的这种教育是否能为他(她)未来的发展打好一个基础,非常关键。”

0到3岁是成为全才的关键期

程跃博士说:“为什么今天很少能培养出全才?一个重要的原因是我们想做一个正确的事情,但在时间问题上却搞错了。”

程跃博士认为,全面发展并非不可为,人类的遗传为所有的孩子提供了一个全面发展的机会,既然是机会那就有这个机会出现的时间,这个时间不在小学亦不在中学、大学,而是在学前,尤其是0到3岁。刚生下来的婴幼儿大脑处于初始化阶段,像电脑一样,大脑的各个区域都存在极大的发展空间,如果我们环境中对大脑刺激的结构比例是均衡的,那么大脑各个区域都均衡发展。如果我们只重视一个方面,不重视另一个方面,大脑有的地方就优势发展,有的地方就劣势发展,一旦定型就很难改变。

早期发展是全面发展对偏好发展的关键期,一旦偏好发展形成以后就成为优势发展。相比较而言,全面的脑的发展是未来特长或特色发展的基础。特长或特色发展是不可避免的,因为任何两个家庭的环境差异是必然存在的。“作为教育工作者,我们希望尽可能平衡它,使之和谐发展,和谐不代表均等,而是结构上的和谐。”

没有人反对学钢琴、学外语以及学习任何被定义为特长的东西,但是,只有在全面发展的这样一个大环境中去安排所学种种的权重,才可能使结构趋于合理,而这个孩子才可能得到理想的发展。

■早教的教具都有哪些?想开有关早教商品的商店,多谢指教~

早教的教具,包括彩虹伞,阳光隧道,平衡布道,滑滑梯,轨道车

早教的教具~~~说真的没几个人懂东西的~~就是因为没人懂~~所以~~商机也很迷茫啊

■有关婴幼儿早教问题

其实孩子一出生就可以进行早教了。早教不是让宝宝学会什么,3岁以下的宝宝是没有逻辑性的,如果教会什么,也是机械的记下来。比如数数,宝宝根本就不知道1的后面为什么是2,所以不要着急教会他什么,3岁以前主要是培养孩子的性格。

1.锻炼孩子的腿部肌肉和臂部力量,对孩子学会爬行有很大的帮助。

2.平时多和孩子交流,不要以为他听不懂,多和孩子说话,对孩子以后的语言发育有很大的帮助。你和宝宝说的越多,他开口说话越早。

3.六个多月的宝宝已经认识节奏了,你可以放一些节奏明快的音乐,跟着音乐的节奏让宝宝拍自己的小肚子或拍手打拍子。刚开始的时候你帮宝宝拍,时间长后,宝宝自己就会打拍子了。找几首宝宝喜欢的音乐,切忌每天放很多不同类型的音乐。

4.多做游戏,做游戏是最好的早教。让宝宝照镜子,认识自己,6个月的宝宝没有自我认识,照镜子让他认识自己,认识镜子里的他和妈妈,给他指出鼻子,嘴等;空间的认识,理解高低,把宝宝举高同时说高,放下来的时候说低;吹泡泡,家长吹泡泡,让宝宝抓泡泡,锻炼手眼协调能力,泡泡液家里用肥皂水自己做也可以,在外面买也行,但要注意给宝宝洗手,不要让宝宝吃到嘴里,也不要让宝宝吹,因为他还没有吹泡泡的能力,会打击宝宝的自信心。吹泡泡的游戏我建议和宝宝多玩,这个游戏宝宝会很喜欢,而且对孩子上学以后的学习很有帮助。这种游戏还很多,可以买点这方面的书。

5.和其他宝宝交流也很重要。现在的家长普遍认为孩子还小,他懂什么啊?大家千万不要有这种想法,宝宝有他们自己的交流方式,而且多和其他宝宝玩,宝宝性格会很开朗,不会孤单,在别的宝宝抢玩具时,遇到挫折之后才学会坚强。

6.在宝宝比较精神的时候进行早教,宝宝会很开心,也会很用心。

通俗的说早教就是玩,每天和宝宝做做游戏,我建议是爸爸妈妈都能和宝宝一起做游戏。教育孩子最重要的还是父母,以身作则,给宝宝树立好榜样。

■看过组幼教专家主讲的有关儿童的早期教育知识节目做出简评是?

每个孩子都有他独特的发展轨道,每个孩子都是因人而异,早期教育是教育者对孩子成长深入研究而来的。内容和知识框架都是适合孩子成长的,因为很多家长没有足够的耐心和洞察力,对孩子学龄前出现的各种现象不能很好地处理,导致孩子成长在某些方面受到阻碍,进而影响孩子的性格以及某一方面的能力。早期教育虽是对孩子的教育,但教育对象更重要的也是对家长的教育。

■山东淄博的平安妈咪亲子园,了解有关早教加盟的事宜及亲子园加盟的后续服务等?

平安妈咪亲子园是始创于1995年的平安妈咪专门为中国0-3岁婴幼儿倾心打造的国内颇具科学品质的亲子教育品牌,是中国早教加盟最具投资价值品牌。

"从小看大,三岁知老",这是千百年来中国人固有的早教理念,它向人们哲释的是:早期教育,关系一生。 平安妈咪亲子园秉持中国人本来就有的早教理念,博采众长、脱颖而出,以具有平安妈咪亲子园特色的早教品牌课程和教育方法,为0-3岁的婴幼儿提供综合的并且具有专业性的早期教育服务。

平安妈咪亲子园加盟机构旨在帮助小朋友们建立早期对运动、艺术和音乐的热爱,促进宝宝身体能力、运动能力、认知能力、语言能力及早期社交能力的发展,激发想象力和创造力,构筑健康心智及人格,以积极的心态应对未来社会的挑战。

■怀孕后多久听胎教音乐对宝宝是最好的呢?希望宝宝以后学习跟音乐有关的专业。

你好,怀孕五个月以后宝宝就能听到外面的声音,这个时候可以给宝宝开始早教啦?

■我朋友的宝宝半岁了还坐不稳,不会翻身,力气很大,这个跟脑部发育有关吗?

宝宝一般在5个月时能从仰卧翻到俯卧,6个月能从俯卧翻到仰卧,两手向前撑住能向后坐好。这是属于宝宝大运动的发育情况,应该和大脑发育关系不大。而且这个问题不用担心,以前我教过的好多宝宝都是7、8个月才能坐稳,才开始学爬。每个宝宝的个体差异不同,所以身体发育也早晚不同。我是一名早教老师,这是我的qq:406006136,叫may。你加我好友,我给你一些宝宝大运动的训练方法,你可以教给你的朋友,只要给宝宝的训练得当,相信他会越来越棒!希望所有的宝宝都健康,快乐~~

■我家宝宝一周半了,我想订有关孩子成长方面的书

对早期教育一说,许多父母并不陌生。然而,目前许多家庭中的早期教育却存在着观念上的偏差和方法上的空白。
误区1:早教只是单纯的智力开发。
实际:0岁至3岁婴儿的教育不是单纯的智力开发,而是教育引导孩子早期良好个性人格、习惯、健康情绪情感的养成,是一种全面的教育。
误区2:早教只是盲目灌输知识。很多家长认为,孩子上早教应该让孩子学会某种技能,无视孩子的兴趣。
实际:早教首先应尊重儿童身心发展的科学规律,了解自己孩子的特点,在孩子快乐的游戏中引导他吸收知识或掌握技能。
误区3:高智商家庭可以自己早教。许多家长觉得自己小时候也没有进行早教,自己同样上大学,读研、考博,自己完全可以对孩子进行早教。
实际:这类家长对孩子的教育方式要比普通家庭的好,但和专业的早教班比,还是有差距的。
误区4:随时上早教班,没有计划性。目前许多家长已经认识到早教的重要,但是考虑到孩子还小,等到1岁、2岁时才去早教。
实际:科学计划很关键。孩子6个月就可以进行早教。
早期教育的重点包括身体、良好性格和智力开发三方面内容,孩子早期良好个性人格、习惯、健康情绪情感的养成,是一种全面的教育,让孩子在健康、快乐中成长。
楼主想给孩子早教的话一定要选择好的早教产品哦,早教黄金搭档套装不错的哦,可以百度搜索早教黄金搭档官方网站看下。

■0-3岁婴幼儿早期教育?想找一些有关类的资料看一下。谢谢!

冯氏早教革命不错 我看过 很有启发 球球 5532++8523她那,有电子版 还有很多其它资料 早教 育儿 的 都有 宝宝听得音乐 故事 儿歌 等等

■五岁宝宝性子燥跟脑发育有关吗

宝宝一般在5个月时能从仰卧翻到俯卧,6个月能从俯卧翻到仰卧,两手向前撑住能向后坐好。这是属于宝宝大运动的发育情况,应该和大脑发育关系不大。而且这个问题不用担心,以前我教过的好多宝宝都是7、8个月才能坐稳,才开始学爬。每个宝宝的个体差异不同,所以身体发育也早晚不同。我是一名早教老师,这是我的qq:406006136,叫may。你加我好友,我给你一些宝宝大运动的训练方法,你可以教给你的朋友,只要给宝宝的训练得当,相信他会越来越棒!希望所有的宝宝都健康,快乐~~

■宝宝一岁半还不会说话跟舌带有关吗

亲爱的,这个不一定的,宝宝会叫人吗?有的宝宝说话晚一点,舌带粘起来了可以带去医院看一下,有的也是跟营养有关的,比如说铁缺乏会影响宝宝的模仿能力和学习能力,或者铅高也会有各方面的影响,可以再观察一个月,如果表现还是没什么进步,就建议宝宝去做个检查,微量元素测试。这样就可以知道宝宝营养状况如何。
希望我的回答对您有帮助,我是育儿早教老师梓越妈妈,祝愿宝宝健康成长!

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