如何做好孩子的早期教育?

七个月的宝宝的大脑里正在孕育着一场更大的智慧风暴,需要家长尽快了解孩子的气质特征和个性特点,并在生活和游戏合作中引导宝宝循序渐进地调整自己的行为模式。这里推荐学之源儿童早教中心的教育理念。 培养良

七个月的宝宝的大脑里正在孕育着一场更大的智慧风暴,需要家长尽快了解孩子的气质特征和个性特点,并在生活和游戏合作中引导宝宝循序渐进地调整自己的行为模式。这里推荐学之源儿童早教中心的教育理念。 

培养良好的性格是一个长期的过程,家长首先要尊重孩子的特点,选择游戏时应该适合宝宝的能力和兴趣偏好,进行游戏时应该抓准时机进行鼓励或者限制,日常生活中家长还要以身作则树立榜样,让宝宝通过不断的模仿来建立更好的行为模式。

■如何做好孩子的早期教育,为孩子以后学习打基础呢

做好孩子的早期教育需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点,顺应孩子的发展规律进行相关的教育,需要循序渐进,千万不能操之过急,家长也不能不切实际地提高对孩子的期望值,从而无端地给孩子自身发展增添压力。某早教中心经理介绍说:“家长应谨慎选择对孩子的早期教育模式,在对孩子‘激活’的过程中,不论老师还是家长都要抛弃传统的填鸭式灌输知识的方法,应该通过丰富多彩的生活案例和积极有趣的课堂活动,生动形象地传授知识,让孩子在理解并掌握知识的同时,被激发思维潜力,最终达到孩子日后全方位能力的提高和主动创造和创新的目的。此外,早教机构还可以以建立爱心基金的方式去‘激发’孩子的爱心,这样不仅能够对孩子和家长进行关爱教育还能够为社会困难家庭的幼儿提供免费早教捐助,还能呼吁社会各界共同关注儿童早期的培训,让更多家庭的孩子可以进入到早教机构的课堂,享受同等的教育机会。”

少儿培训重在“启发”随着国内教育对英语的重视,学生学习英语的年龄逐渐变小,以前从初中开始学习英语到现在小学幼儿园就已经开始学英语。但是孩子的年龄较小,心智相对不成熟,注意力不集中,好玩易动,这不是缺点更不是错误,而是孩子完全正常的生理特点。如果强迫灌输给孩子另一种语言,就会影响孩子的身心健康,学习效果达不到还会得到负面的影响。因此,少儿培训不仅要关注家庭教育,还应重视启发式教育。
有些家长让孩子背诵课文,要求孩子精确到一个词都不能少,一个词都不能错。但是这种背诵,只能让孩子的注意力集中到文字的编排层,并没有深刻到对这篇文章的理解层面。当然有些孩子是先理解后背诵的,但如果单单把书丢给孩子,让其背诵,家长检查,学习只能停留在大脑的浅表层,这种背诵,遗忘非常快。所以建议家长让孩子多去理解地背诵,将语言的信息全部都理解了,经过思考,这样传达出来的信息才是真正属于孩子自己的。因此,少儿英语的学习主要在于启发,在这个时候,老师在关键的地方给学生指点一下,学生就有很大收获,这样才能取得较好的教学效果。如果学生没有经过自己反复思考,没有急切的求知欲望,教师就先不必给学生讲课,应该培养学生独立分析和解决问题的能力。1.培养孩子的兴趣和自信心。遵循孩子的天性,不强迫,不命令,不填鸭。在愉快的环境中对孩子进行知识的输入,对孩子的每一点小小的进步给予鼓励和赞赏。
2.挑选正规的教育机构。儿童教学培训机构很多,在挑选时需注意了解该机构的教学方法和师资力量,选择理念科学的教学机构非常重要。
3.母子同学、母子同乐是成功学习的一大诀窍。很多父母只是让孩子学习,自己不学,这样就很难有好的效果。母(父)子同学,这样才可能真正建造一个学习环境。同乐才可能给父母和孩子提供一个巨大的学习动力。
“0”岁的婴儿进行智力开发的方法:
首先,我们应该知道孩子在不同的年龄段,有不同的代表性的智力因素。婴儿10个月前占最大比重的智力因素有:视觉追踪、社会性反应、知觉兴趣、动作灵活,在此阶段的后期,声音意义(语言)的联系,开始变得重要了。10-13个月表现为:知觉兴趣、声音意义的联系、知觉辨认成为智力因素。不能让新生儿出生后在设施单调、缺乏刺激的环境里,家长只是一味满足他的温饱,这样,实际上是对婴幼儿早期感觉的剥夺,影响孩子的智力发育,造成婴儿严重的智力落后;是对婴儿早期感情的的剥夺,即婴儿没有分享愉快的体验,缺乏好奇、喜悦、快乐的情绪。而较多地体验生气、猜忌、害怕等不愉快的情绪,会让婴儿智力发展延缓。当然,营养和疾病也会影响婴儿的智力发展。
新生儿智力开发的方法有哪些?触觉交流,母婴间的触觉交流,最常见的是母亲为婴儿授乳。因为,授乳已不单是为婴儿提供生长发育的营养,而且为婴儿最初的触觉产生和发展提供条件。婴儿以其最为敏感的口角、唇边和脸蛋,依偎着温暖的乳房后,能在大脑中产生安全、甜蜜的信息刺激,这对其智力发育起催化作用。 真正了解你的宝宝,关爱宝宝健康成长 >>[立即注册成为好网会员]
视觉交流,婴儿出生一月左右,视网膜已经形成,但中心凹尚未发育成熟,故其可见距离不会超过40厘米,可见区限于45度,几乎只能见到眼睛正前方。不过,此时他们对于人脸,特别是人眼已有识别能力。母亲在喂奶时,总会发现婴儿边吃边用眼睛直视着自己的眼睛,这是婴儿情感发育过程中的视觉需要。
嗅觉交流,生物学研究证实,人类在视觉相当发达后,嗅觉便开始退化了。但是,婴儿的嗅觉却相当灵敏。刚出生几天的婴儿,便能闻出气味的好坏。
听觉交流。研究表明,婴儿出生一周后,即能分辨出人声或物声。这是因为,婴儿自出生起,便有声响需要,并能从各声响中产生“诱发效应”,从而很快以声音辨别是不是母亲。
爱,婴儿迫切需要爱,尤其是最早的几周和几个月。婴儿并不是要操纵或控制您;从生物学角度讲,她只是需要您的爱。对他的哭闹有所反映并不会宠坏孩子。
模仿,婴儿对看您的脸很有兴趣。从刚生下来开始,她就不断的分析您的脸。她可能模仿微笑、皱眉等表情。
体验,你给婴儿带来的体验越丰富多彩,她的大脑受到的刺激也越多。让婴儿体验多种不同的环境。要做的事:外出散步,带她到不同的地方,如超市、运动场和商业街。让她接触不同的事物与声音。
探查,为婴儿提供安全的探索环境,如起居室地板。她需要很大的空间自己去发现、探索。
阅读,在婴儿很小时就开始给她阅读。她可能不理解故事,但乐于倾听您的声音和看图片。要做的事:用有凹凸式图片或者有触觉刺激的能互动的书,向婴儿说明书内不同的纹理,让她抚摸并体会不同的感受。
玩耍,玩耍是乐趣,玩耍是工作–婴儿在享受的同时也在学习!与婴儿玩耍时,您也在帮助她发育,作用比你意识到的还要多。从一开始就与婴儿玩手指游戏,帮助她“忽略”本能的“抓握反射”。只有学会“放开”,婴儿才能学会用手和手指。通过手指游戏,婴儿能学习语言和精细的动作技巧。

■如何做好孩子的早期教育,为孩子以后走入社会增加砝码?

听音乐

■孩子早期教育的真正意义

早教是早期教育的简称,是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。

首先,早期教育不是学校序列教育在时间上的延伸,不是错误的把某些能力和认知提前的教育;其次,早期教育是广义的教育,是生活中点点滴滴无处不在的教育,也就是说,成人对儿童的干预(教育)和实质影响总是不可避免的,不管儿童身边的带养人有无教育意识、教育理念怎么样,教育方法是否得当,带养人的言行举止都是对孩子进行的教育过程,将对孩子的行为习惯、思维方式、性格品质和基本价值观产生直接影响。

那么,早期教育的核心不在于具体技能和知识的掌握,而在于儿童心智是否健康成长,在于教育施予者的教育理念、教育环境和教育方法是否有利于孩子逐步形成独立、积极、稳定、健康的人格、情感和思想。教育的环境、家庭成员的价值观、亲子关系和敏感期发展是0-6岁早期教育的重点。

■如何对1岁的孩子进行早期教育 或者相关的网站

培养幼儿自我控制能力-婴幼儿心理健康

培养幼儿自我控制能力-婴幼儿心理健康

控制自己情绪和行为的能力是衡量一个人心理健康的重要标志。

幼儿的自我控制能力较差,不善于控制自己的行为和愿望。这同其生理发展密切相关。因为幼儿的神经纤维髓鞘化未完善,神经兴奋强于抑制。幼儿的自控力差还同其受教育的环境有关,如果周围成人经常溺爱他、迁就他,任其所为,那么孩子必然失去自控力。

自我控制力是儿童意志发展的基础,坚强的意志是人才的必备条件。自我控制力特别差的儿童则过于任性、冲动,会影响人际关系和智能发展,造成性格偏异。

如何培养幼儿的自我有力?主要有如下三点:

(一)培养幼儿良好的行为习惯。对幼儿自我控制力的培养,最初可以在生活习惯方面,如要求孩子准时

起床、准时就寝,按时饮食,不偏食、挑食等。随着孩子年龄的增长,对他的自控能力培养着重于社会道德规范和社会责任心等方面,如要求孩子在集体中要遵守集体规则和纪律,不可随心所欲地侵犯别人的利益事等等。成人如长期坚持一贯的要求,不作无原则的迁就,孩子就会逐步学会控制、约束自己。

(二)帮助幼儿逐步学会评价自己的行为。培养孩子良好行为习惯时,成人要坚持说理,要让孩子知道"要这样做,不可那样做"的道理,让孩子用这些道理来评价判别自己的行为是对还是错,这样他就会以此来约束自己不做不该做的事情。比如,已经很晚了,孩子仍坐在电视机前不肯去睡,家长若硬拖他去睡,一定会引起他的情绪对立。可以耐心地对他说:"今晚睡得太晚了,你明天早上起不来,到幼儿园就会迟到,会影响大家,还会使爸爸妈妈迟到"等等。成人坚持这么做,不迁就孩子,又不放弃耐心地说道理,久之就会使孩子渐渐学会评价和判别自己行为的适宜度,增强自我控制力。

(三)充分发挥榜样的作用。幼儿善于模仿,易受感染。因此,成人可以充分利用文学艺术作品及现实生活的良好榜样去影响孩子,引导他学习别人严格要求自己、克服困难的良好行为。

■如何说服妈妈为孩子早期教育的音乐课程投资

音乐对于调节大脑神经具有重要的作用。科学研究表明:人的感觉器官需要的信息刺激远比物质营养更重要,所谓感觉器官精神食粮是指,视觉所需要的光线以及反射到视觉神经的空间、万事万物。五光十色;听觉所需要的声音、语言;触觉所需要的温度、压力等以及嗅觉所需要的气味、味道等。通常人群中智障者,盲人远比失聪的人聪明。音乐又是没有民族、国界、阶级,跨越时代的艺术语言。语言是节奏单一,旋律简单的音乐,一个人善于表达,其语言能力必然有一种音乐感觉。所谓诗词,就是书面的音乐。一个人假如从小没有音乐的环境,他的智力将降低30%。从小接受音乐的熏陶,好比食物中的牛奶、面包、蛋类、肉类一样,是优质的营养品。没有音乐,充其量只不过是普通谷物和野菜。
中国文人名士高雅,必须精于琴棋书画,对弈、书画必有音乐素养; 西方人所谓的名门贵族、绅士,不懂音乐难以入流。
我国古代对音乐相当重视和讲究,音乐是孔子的儒学思想重要组成部分。他能够通过音乐了解一个国家的兴衰存亡。

现在很多人音乐素质很低,对于音乐缺乏了解。很多学校没有音乐老师,把音乐课视为可有可无。家庭的乐盲更为普遍,五音不全,唱歌走调,要培养出高素质的孩子是不可能的。你要把孩子培养成为人才,请先自己补课,然后为孩子的音乐素养投点资。

■两周的孩子,如何进行早期教育

两岁的孩子快上幼儿园了,在我看来培养他的秩序感比较重要,我家宝宝就是秩序感差,上幼儿园估计有一定难度

■如何对2岁半-3岁的孩子进行早期教育?

不要剑走偏锋,看什么书籍,耳濡目染最好。孩子小时候最好的老师就是父母,言传身教吧,孩子这时候模仿意识很强,及时更正错误就行。适当体罚但不要给孩子留下心理阴影。

■如何对孩子实施有效的早期教育

一、认知能力的训练 1、观察能力: ①识别大小。选择大小差别显著的同类物品来练习,如大苹果与小苹果,大皮球与小皮球等。 ②识别形状。教小儿识别简单的几何形状,如圆形、三角形、正方形等,可用实物形状来描述,如圆皮球、三角板、方积木等。 ③识别颜色。从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。告诉孩子气球是红色的、毛衣是黄色的、叶子是绿色的。 2、记忆力的训练 (1)实物记忆练习。让小儿根据记忆寻找所需要的玩具,如先让小儿看一个小球,然后把它收起来再让孩子在其他的玩具中找这种小球。 (2)强化记忆练习。父母可以选择一些形象直观,与小儿本人关系较为密切的东西和他感兴趣的事物来训练他的记忆。可教小儿自己的名字、身体的主要部位,间隔一段时间,情景再重复。 二、动作能力的训练 1、继续训练小儿独立行走的能力和行走的稳定性,以促进运动的协调性和躯体的平衡能力。 可和小儿一起拖拉玩具车,教小儿拉着小车向前走、侧着走、倒退走等。准备一个较大的皮球,成人将球滚到小孩子脚边,教他抬脚踢球。 2、发展小儿走、蹲、弯腰动作。 将玩具散放在各处,要求小儿收捡玩具交给成人或放在固定的地方。 3、训练小儿手的灵活性和准确性。 如教小儿学习画画、搭积木、用塑料绳将有孔玩具串起来、取物装物。 三、言语能力的训练 利用各种机会丰富孩子的语言词汇,并简单说明物体的用途与关系,扩大小儿的认识范围,促进语言的理解与表达。给小儿看图片、幼儿书籍、带小儿到外面玩,教小儿认识物体的名称,对着图片或实物,询问小儿图片或实物的名称及用途“这是什么?”、“干什么用的?”引导小儿回答,小儿回答正确时亲亲他,以示鼓励。此时,小儿已开始喜欢听大人讲故事了,父母给孩子讲故事时,开始要讲得慢而简短,发音清晰,富于表情,可根据故事的情节伴以动作,来增加小儿的注意力和兴趣。孩子爱听讲过的故事,成人可多重复几次,还可将小儿目睹或经历的事情,编成故事。 四、社交和生活能力的训练 1、教育孩子礼貌待人。 家里来客人要教小儿打招呼、问好,接受别人的东西要说谢谢,客人走时挥手说再见。鼓励小儿取糖果、水果招待客人,把玩具分给家里来的小朋友玩等等。 2、睡眠。 除夜间睡眠外,白天可睡眠2次,每次1~2小时。不要用威胁、恐吓等手段,逼小儿睡眠,也不要给小儿讲述恐怖的故事,以免小儿害怕而拒绝一个人入睡。临睡前清洗脸、手、脚、臀部,排好尿,换上宽松保暖的睡衣,会使小儿感到舒适,易于入睡,这不但有助于养成良好的睡眠习惯,也便于孩子建立睡眠条件放射。 3、饮食。 断奶后,每日喂养的次数约4~5次,可安排在早、中、晚餐时间和白天睡眠醒来的时间。养成定时进食,定位进餐的习惯,鼓励小儿自己动手吃东西。培养饭前便后洗手习惯。 4、训练小儿在日常生活中做力所能及的事,以培养小儿独立的生活能力。 教导小儿试着脱鞋、脱袜子,排完大小便试着提裤子,外出时自己戴帽、脱帽,爸爸妈妈下班进门可让孩子帮助拿拖鞋给爸妈换鞋,给孩子洗手时,教小儿主动将手伸到水里,玩完玩具后帮忙收拾起来等等。 补充 一岁以内的孩子早教的重点: 把握好语言、智能、体能、感官等七个幼儿身心发展的顺序和规律,采取鼓励性学习,创造快乐环境,开发其本身已有的潜能。 开发体能、想像力、社交能力的娱乐课; 帮助记忆、提高语言能力的音乐课; 提高想像力和体能的艺术课比单纯的学习和机械记忆更适合这个阶段的孩子。 一岁半到三岁的孩子早教的重点: 宝宝各项能力的发展有一个循序渐进的过程,按照宝宝各项能力发展的关键期设置培养主题,把握准确的教育顺序,可以使家庭早教事半功倍。

■如何对一岁的孩子进行早期教育?

建议你看孙瑞雪的《爱和自由》、《捕捉孩子的敏感期》,小巫的《给孩子自由》、《跟孩子划清界限》等。

■幼儿早期教育该如何做

一般读儿歌讲故事做游戏

■十五个月的宝宝如何做早期教育

给你看看15个月的宝宝的发育指标,(这些都是些平均状况),然后可以有针对性的对宝宝做早教。神经精神的发育 运动机能 两脚分得较开,能小步独走。 会独站;能爬台阶,大人一手扶着能下台阶。 站立扔东西或拐弯时失去平衡。 能用杯子喝水。 能握匙取菜,但尚不熟练。 心智 不断地说含糊的话。 词汇中包含几个字,其中包括名字。 会称呼除爸爸妈妈之外的3-5个亲人,如奶奶、爷爷,叔叔等。 记忆力继续发展,会记得不在眼前的物体。 会脱鞋;会打开盒子或柜子,在里面找东西。 会翻书,但常常一次翻几页。 会用手指和东西戳洞,更具探索性和好奇心。 会指出或说出要的东西。 当弄湿或弄脏时会指出,请求帮助。 不用奶瓶。 当遭到拒绝或玩的时候会扔东西,发脾气,可以不服从。 养育要点 喂养 这个年龄的孩子,在吃饭方面家长应该尊重他的选择。他已经不需要粥状的事物,一些带纹理的食物会改进他的口腔肌肉运动技能,扩大可接受的食物的范围。家长要做一些营养丰富、口味不同的食物让他换着吃,但要注意不要逼他,给他压力。 护理由于孩子的活动能力增强,为防止他在迈向独立的过程中乱闯乱撞,父母可以在楼梯的顶部和底部装上门栏,因为此时的孩子很喜欢爬楼梯。 孩子在学走路时光脚是最好的。光脚走路时他的脚趾会抓住地面,这可以增加他的脚弓。除非在很凉的或是尖锐的地面上走时才需要鞋子。 游戏 在这个阶段,孩子都能堆四块积木了,还能找着被藏起来的玩具。父母可以有意识地和他做这种游戏,锻炼他的记忆力。 15个月的孩子很喜欢对着玩具电话模仿大人打电话,家长也可以和他一起玩。 沟通和教育 这个月孩子仍在学习语言,虽然他还只会说一些词语,但是如果大人能够明白他的意思,扩展他的词语,他就会受到鼓舞,会更喜欢讲话。如果他总是被批评,他会受到很大打击,以后就不敢说了。所以大人应多和孩子说话,多鼓励他说话,不要给他压力,要知道,儿童内在的模仿愿望是学习语言的强大动力。

■1岁到2岁的小孩如何做早期教育?

人的潜能在年龄越小的时候具备的能量越大,也就是说孩子越小他所潜在的能力表现越好,就越容易在他长大后发挥更多的才能,就是说这种教育越小越好。比如说记忆力方面,一个一两岁的孩子记东西肯定比一个四五岁或七八岁孩子记得快。越小的孩子观察理解的悟性越高。让宝宝在动手操作的过程中开发脑潜能!

■对0~1岁的幼儿,早期教育是否过早,应如何做较好?

早期教育(early education)由成人对婴幼儿实施的教育。这是人生的启蒙教育,具有奠基的意义。0-7岁的是儿童大脑发育最快的时期,如果这时能够丰富儿童的生活,针对儿童的年龄特点给予正确的教育,就能加速儿童智力的发展,为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。早期教育的原则和方法是以儿童早期发展理论为基础的。教育者不仅应考虑客观的教育要求,而且要十分重视儿童的成熟状况和发展的可能性。

多少父母知道,婴儿刚出生时喜欢看黑白相界的地方,而不是人们通常认为的彩球?婴幼儿喝了糖水后为什么拒绝再喝白水?他为什么爱吃手?还对非常微小的东西感兴趣?他为什么不断扔掉手里的东西,你捡起来递给他,他会再扔掉?让他听磁带,他的兴趣为什么不在听上,而是在来回装卸磁带上。。。。。。

这一切,揭示的是儿童生命过程中的一个秘密--敏感期。

所谓敏感期,是指在0--6岁的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使,在某个时间段内,专心吸收环境中某一事物的特质,并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后,儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

通过十年的教育实践,以孙瑞雪为首的幼儿教育专家团队发现,敏感期得到充分发展的孩子,头脑清楚、思维开阔、安全感强,能深入理解事物的特性和本质。 他们还发现,儿童敏感期也是有弹性的,0--6岁的儿童,如果敏感期没有得到良好发展,到了6--12岁还会有弥补的机会,但是,这有个前提,那就是6--12岁期间,儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。但现实是,在学习压力下,这个年龄段的很多孩子,既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱,又得不到长大后成人给予的尊重。在这些孩子身上,我们看不到敏感期的种种表现。这样我们就不难理解,为什么这个黄金般贵重的概念始终没有进入更多家长的视野。

■音乐对孩子的早期教育作用有哪些?如何发现宝宝在音乐方面的天赋?

政务区早教智多园的律动音乐课意在通过美妙的音乐和多样的形体同步运动,让宝宝们学会自然的聆听,模仿,演唱和舞动。智多园的老师们通过手语与乐器以及群体体舞蹈等型式在宝宝不同的发展阶段激发相应的感知潜能,更好的帮助孩子们展现自我,交流情感!音乐对早期教育的意义主要有:音乐可以提升孩子的注意力:婴幼儿的注意力是短暂的,而优美动听的音乐会使孩子们沉浸在其中,保持长时间的注意力,且不容易转移;音乐可以提升孩子的语言能力:孩子们跟着音乐舞动演唱,表达自己对于音乐的理解和情感,对孩子们语言能力的开发很有好处;音乐可以提升孩子的记忆力:把一首好听的歌曲循环反复,不断放给婴幼儿听,不断给他们讲解,孩子们就会记住已经听熟的曲子,下次再听到时,会跟着哼跟着跳。良好的听觉记忆能够帮助提高日后课堂学习的效果:同样是听一遍,记的比别人多,重复性就少,学习效率自然就高;音乐可以提升孩子的想像力:婴幼儿在接受音乐的训练中,对艺术的感知不断提高,同时音乐通过对大脑强烈而有效的刺激,激发灵感,从而培养了孩子们的想象力。家长要多注意细心观察自己孩子的一举一动,孩子的音乐天赋首先表现在他们的兴趣之中,孩子对某一类乐器表现出强烈的,不可遏制的兴趣,很可能表明他具有这方面的天赋,一旦发现了孩子对某类音乐充满了浓厚的兴趣和表现出异乎寻常的热情和投入,家长就要尽量创造各种条件,并积极培养孩子的艺术特长,鼓励孩子去学习创造。  

■音乐对孩子的早期教育作用有哪些?如何发现宝宝在音乐方面的天赋?

政务区早教智多园的律动音乐课意在通过美妙的音乐和多样的形体同步运动,让宝宝们学会自然的聆听,模仿,演唱和舞动。智多园的老师们通过手语与乐器以及群体体舞蹈等型式在宝宝不同的发展阶段激发相应的感知潜能,更好的帮助孩子们展现自我,交流情感!音乐对早期教育的意义主要有:音乐可以提升孩子的注意力:婴幼儿的注意力是短暂的,而优美动听的音乐会使孩子们沉浸在其中,保持长时间的注意力,且不容易转移;音乐可以提升孩子的语言能力:孩子们跟着音乐舞动演唱,表达自己对于音乐的理解和情感,对孩子们语言能力的开发很有好处;音乐可以提升孩子的记忆力:把一首好听的歌曲循环反复,不断放给婴幼儿听,不断给他们讲解,孩子们就会记住已经听熟的曲子,下次再听到时,会跟着哼跟着跳。良好的听觉记忆能够帮助提高日后课堂学习的效果:同样是听一遍,记的比别人多,重复性就少,学习效率自然就高;音乐可以提升孩子的想像力:婴幼儿在接受音乐的训练中,对艺术的感知不断提高,同时音乐通过对大脑强烈而有效的刺激,激发灵感,从而培养了孩子们的想象力。家长要多注意细心观察自己孩子的一举一动,孩子的音乐天赋首先表现在他们的兴趣之中,孩子对某一类乐器表现出强烈的,不可遏制的兴趣,很可能表明他具有这方面的天赋,一旦发现了孩子对某类音乐充满了浓厚的兴趣和表现出异乎寻常的热情和投入,家长就要尽量创造各种条件,并积极培养孩子的艺术特长,鼓励孩子去学习创造。    

■请问一周半左右的小孩子应该如何进行早期教育和培训呢?

你的孩子还小啊,我觉得给他听听比较抒情的音乐,看一些识别图形的画画,就可以了啊。如果孩子不高兴的话,不能强求哦。至于喊爸妈,慢慢来吧,要有耐心的,不能急。我的孩子5岁了。希望你的孩子快乐成长!

■孩子的早期教育应该从家庭开始

注意自己平时的话语,孩子会模仿,尤其在教孩子识物的时候,要说清楚物品的全名,而不是像一些家长说的叠字的名称。言传身教。

■孩子的早期教育应该怎么办?

孩子的早期教育的话,不要给她特定一个学习项目吧。很多早教中心都有涉及到各种学习。可以让孩子在早教班先接触,喜欢什么,长大点再让他专攻。我知道有一家比较有名气的早教,叫小小运动馆,他们是以运动为主智力游戏结合的课程。其中也还有其他兴趣一起学,很不错。

  • 共2页
  • 1

相关阅读